Глава 14. Результативность общественного производства и национальный доход. 261

§ 40. Результаты общественного производства и его эффективность . 261

§ 41. Источники национального дохода, его распределение и перераспределение . 267

§ 42. Потребление и накопление национального дохода . 271

Основные категории и термин . 273

Вопросы и задания для самоконтроля. 274

Глава 15. Финансы в системе экономических отношений . 274

§ 43. Бюджетная и налоговая системы . 274

§ 44. Государственные расходы и дефицит бюджета. 281

Основные категории и термины. 283

Вопросы и задания для самоконтроля. 283

Глава 16. Кредитно-банковская система . 283

§ 45. Банки и банковская система . 284

§ 46. Кредит и кредитная система. 287

Основные категории и термины. 290

Вопросы и задания для самоконтроля. 290

Глава 17. Государственное регулирование экономики. 291

§ 47. Сущность и методы государственного регулирования экономики . 291

§ 48. Национальный рынок и механизм установления

равновесия между спросом и предложением . 299

§ 49. Основные модели государственного

регулирования экономики и их эволюция . 306

Основные категории и термины. 309

Вопросы и задания для самоконтроля. 309

Глава 18. Циклические колебания и кризисы в экономике . 310

§ 50. Причины и механизм циклических колебаний . 310

§ 51. Финансовые и структурные кризисы в экономике . 315

Основные категории и термины. 322

Вопросы и задания для самоконтроля. 32

Глава 19. Народонаселение, занятость и социальная защита населения . 322

§ 52. Народонаселение и общественное развитие. 323

§ 53. Занятость и безработица . 324

§ 54. Социальная защита населения . 329

Основные категории и термины. 333

Вопросы и задания для самоконтроля. 334

Глава 20. Современная экономическая система и тенденции ее развития в начале третьего тысячелетия

§ 55. Радикальные изменения в технологическом способе производства . 334

§ 56. Новые тенденции в эволюции собственности . 338

§ 57. Основные закономерности развития экономической системы в конце XX — начале XXI в. 342

Основные категории и термины . 348

Вопросы и задания для самоконтроля. 348

РАЗДЕЛ V. МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО. 349

Глава 21. Законы развития мирового хозяйства . 349

§ 58. Сущность экономических законов мирового хозяйства . 349

§ 59. Интернациональные формы закона стоимости и неравномерности экономического развития . 354

Основные категории и термины. 357

Вопросы и задания для самоконтроля. 358

Глава 22. Международные экономические отношения и их структура . 358

§ 60. Международная торговля и особенности ее развития

в современных условиях . 358

§ 61. Международное движение капитала . 363

§ 62. Международная миграция рабочей силы и миграционная политика. 367

§ 63. Международная экономическая интеграция . 371

Основные категории и термины. 373

Вопросы и задания для самоконтроля. 374

Глава 23. Международные валютные отношения. 374

§ 64. Эволюция международной валютной системы . 374

§ 65. Валютный рынок и валютное регулирование.. 380

§ 66. Формы конвертируемости валют

и условия их формирования . 387

Основные категории и термины.:.. 389

Вопросы и задания для самоконтроля. 390

Глава 24. Экономические аспекты глобальных проблем. 390

§ 67. Причины возникновения и сущность глобальных проблем 390

§ 68. Разоружение — ключ к решению глобальных проблем. 394

§ 69. Основные пути разрешения других глобальных проблем. 398

§ 70. Концепция ноосферы В. И. Вернадского

и формирование глобальной экономики. 402'

Основные категории и термины. 405

Вопросы и задания для самоконтроля. 405

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 406

Предисловие

В условиях сложно протекающего процесса становления рыночной системы хозяйства, радикального изменения экономических отношений в обществе значительно возрастает роль экономической теории, реализуемая в следующих ее функциях: — критическо-аналитической (селективная) и позитивно-информативной (объясняющая); — мировоззренческо-ориентирующей (методологическая); — инновационно-поисковой (эвристическая); — системно-формирующей (концептуальная); — инструментально-методической (исследовательская); — псрспективно-экстраполяционной (прогнозная); — сценарно-вариантной (прагматическая).

На фоне болезненно проявляющегося разрыва экономической теории с реалиями хозяйственной практики и тенденциями осуществляемых реформ все более явно видна неприменимость как оторванных от нынешней действительности догматов традиционной отечественной политической экономики дореформенного периода, так и абстрактных схем взращенного в иных условиях и заимствованного без необходимой адаптации к национальной специфике транзитивной экономики западного опыта.

В то же время в попытке создания реально применимой экономической теории нельзя отказываться от методологической ценности, концептуальной системности и традиционной фундаментальности отечественной экономической школы и конструктивного использования инструментарного аппарата и прагматических установок, присущих западной экономической традиции.

В условиях открытости национальных экономик и информационно-образовательного пространства важно также давать трактовку ключевых, базовых категорий экономической науки с позиций различных школ, мировоззренческих подходов, сравнивая их исходные теоретические положения (посылки) и логику доказательств, акцентируя внимание на возможностях концептуальной совместимости позиций (например, при оценке количества общественно необходимого труда и качества — потребительских — свойств товара в его стоимости через диалектику взаимодействия качественной и количественной определенности труда в границах меры этого экономического явления).

Исходя из этих предметно-содержательных и общих дидактико-методических установок при подготовке данного учебного пособия авторы свою задачу видели в том, чтобы оно способствовало формированию системных знаний в области экономической теории, востребованных в их инструментарных, прогностических и прагматических функциях.

Это учебное пособие рассчитано на самую массовую, первую ступень экономического образования студентов высших учебных заведений. В ее рамках будущие специалисты должны получить прочные знания об экономических системах, их эволюциях и современном состоянии, механизмах развития и функционирования, что и предопределило логику построения, содержание и концептуальный аппарат учебного пособия.

Члены международного авторского коллектива, представленного научно-педагогическими работниками, профессорами вузов России и Украины, выражают надежду, что найдут в лице студентов, аспирантов и преподавателей заинтересованных читателей и будут признательны за присланные замечания и пожелания.