Том, что только местные общественные учреждения, близко стоящие к

Населению, имеющие с ним постоянную связь, могут хорошо знать

Духовные запросы и весь уклад жизни населения своего района, могут

Более или менее безошибочно учитывать все разнообразие местных

Условий.

Там же. 154 Медынский Е.Н. Внешкольное образование, его значение, организация и

техника. - 2-е изд. доп. и перераб. - М.: Наука, 1916. - С. 16.

История и методология теории социально-культурной деятельности

Земский опыт культурно-просветительной работы любопытен в

плане анализа не только генезиса форм, но и тех ключевых положений,

Которые в качестве принципов были положены в основу разработки

Земских сетей по внешкольному образованию.

В материалах Первого всероссийского съезда по вопросам народного

Образования выделены следующие принципы организации внешкольной

работы в земствах:

Внешкольное образование, столь же важное и необходимое,

Как и школьное, должно занять самостоятельное место в ряду

Мероприятий, направленных к поднятию культурного уровня

Населения.

Оно должно быть делом органов общественного самоуправления

При условии обеспечения самодеятельности частных организаций

И лиц, работающих в этой области.

3) В основу его распространения должны быть положены: а) общедоступность

всех его видов, б) планомерность и в) коллегиальность.

В целях общедоступности всех учреждений по внешкольному

образованию, организуемых земскими и городскими самоуправлениями:

А) пользование ими должно быть бесплатным,

б) должно быть обеспечено планомерное обслуживание всех

Населенных пунктов данной территории

Условием планомерности земских мероприятий по распространению

Среди населения всех видов внешкольного образования

Является объединение в одну систему губернских, уездных,

Районных и сельских организаций.

В целях коллегиальности во главе каждой организации должны

стоять: во-первых, периодически созываемые съезды и совещания

Для общего направления деятельности данной организации;

Во-вторых, постоянный исполнительный коллегиальный

Орган.

Сеть мероприятий по внешкольному образованию должна

быть построена на следующих основаниях: а) первоначальной

Органической ячейкой внешкольного образования служить

Народный дом, сосредоточивающий в себе систему различных

Видов образования; б) районная организация объединяет деятельность

Всех учреждений внешкольного образования в районе

И обслуживает как их, так и селения, не имеющие таких

Учреждений; в) уездная организация объединяет районные и

Обслуживает их центры, а губернская объединяет уездные ор-

Раздел V. Парадигма частной инициативы

Ганизации и обслуживает их своими центральными учреждениями

(центральный педагогический музей с лабораториями,

Мастерскими наглядных пособий и курсами для работников

По внешкольного образованию, книжный склад, периодический

орган по внешкольном, образованию и т.п.)!55.

Такой, достаточно целостный и всесторонний подход к организации

Внешкольных учреждений, можно признать результатом весьма

Продуктивной теоретической рефлексии, обеспечивающей практику

Адекватным представлением о принципах, системе, методах внешкольного

Образования. Ключ к пониманию этого подхода лежит во втором

Пункте, где определено, что внешкольная работа - это дело органов

Общественного самоуправления при условии обеспечения самодеятельности

Частных организаций и лиц, работающих в этой области.

155 Цит по: Чарнолуский В И. Съезды по народному образованию: Сборник

Постановлений и резолюций всероссийских и областных съездов по вопросам

Народного образования (школьного, внешкольного, дошкольного) с подробным

Сводным алфавитным указателем содержания (включены постановления

61 съезда) - Пг.: Тип журн «Вестник народного образования», 1915. - С.43

РАЗДЕЛ VI.

ПАРАДИГМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

ВОЗДЕЙСТВИЯ

ТЕМА 16. СТАНОВЛЕНИЕ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ПОЛИТИКО-

ПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Общественно-политические процессы 1920-1940-х гг. Реформирование

Системы внешкольного образования. Первый

Съезд по внешкольному образованию (1919 г.). Тенденции

Политизации внешкольной работы, переход к системе полит-

Просветработы.

Научно-исследовательская работы по проблемам внешкольного

Образования и политико-просветительной работы в