СТРУКТУРА ЗАЛІКОВИХ КРЕДИТІВ КУРСУ

Теми семінарських та лабораторних занять

Семінарське заняття 1

Самосвідомість як категорія науки про особистість (2 год.)

1. Проблема “Я” в психології.

2. Компоненти самосвідомості.

3. Рівні самосвідомості.

4. Поняття Я – концепції.

Питання для обговорення

1. Як розглядається проблема самосвідомості у теорії У. Джеймса?

2. Якими є особливості соціальної детермінації самосвідомості у соціально-психологічній концепції американського філософа Д. Міда?

3. Як Чесноковою І.І. розглядається процес самопізнання?

4. Чи розглядаємо ми самосвідомість як динамічне утворення психіки, якщо так, то чому?

5. Дайте характеристику рівнів та одиниць самосвідомості у теорії В. Століна.

6. Чим саме відрізняються між собою свідомість та самосвідомість?

7. Що таке Я-концепція людини?

8. Які аспекти у структурі Я-концепції обґрунтовує В.Столін?

9. Охарактеризуйте наукові підходи Ч.Кулі і Д.Міда у дослідженні проблематики Я.

10. Як розглядав Я-концепцію Р.Бернс?

11. Розкрийте суть когнітивної складової Я-концепції.

12. Обґрунтуйте оцінкову складову Я-концепції.

13. Дайте характеристику структури Я-конценції.

14. Яке значення у житті людини має Я-концепція?

15. Які загалом чинники впливають на становлення Я-концепції як соціально-психологічного феномена?

Література

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 315 с.

3. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М., 1986, с. 47 – 61.

4. Бернс Р. Что такое Я – концепция. / Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара, 2000, с. 333 – 365.

5. Бодалев А.А. О психологическом понимании Я человека / Мир психологии, 2002, № 2 (30), С.12-17.

6. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – К.: Наукова думка, 1984. – 208 с.

7. Гуменюк О.Є Психологія Я-концепції: Навч.посібник.- Тернопіль:Економ. Думка. 2004, - 310с.

8. Джемс У. Личность. /Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара, 2000, с. 7 – 30.

9. Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть 1. Самооценка и ее параметры // Психологический журнал. – 2006. № 3. – С. 18-30; Часть 2. Уровень притязаний и варианты его сочетания с самооценкой // Психологический журнал. – 2006. № 4.- С. 15-25.

10. Иващенко А.В. Проблемы Я-концепции личности в отечественной психологии // Мир психологии. – 2002. - № 2. – С. 17-30.

11. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосозниние. – М.: Просвещение, 1984. – 335 с.

12. Кон И. С. Проблема „Я” в психологии. /Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара, 2000, с. 45 – 57.

13. Общая психодиагностика /Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М., 1987, с. 147 – 157.

14. Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 284 с.

15. Соколова Е.Т. Самосознание: самооценка при аномалиях личности. – М.: МГУ, 1989. – 79 с.

16. Столин В. В. Уровни и единицы самосознания / Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара, 2000, с. 123 – 139.

17. Фурман А.В. Психологія Я-концепції: навч.посіб. – Львів: Новий світ – 2000, 2006. – С.86-107 – (Вища освіта в Україні)

18. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 607 с.: ил. – (Серия „Мастера психологии”)

19. Чеснокова И.И. Проблемы самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с.

Семінарське заняття 2

Феноменологічна теорія К. Роджерса (2 год.)

1. Феноменологічна позиція К. Роджерса.

2. Повноцінно функціонуюча людина.

3. Тенденція до актуалізації як гармонійний розвиток Я-концепції.

4. Розвиток Я-концепції.

5. Порушення Я-концепції.

Питання для обговорення

16. Поясніть концепцію організмічного оцінкового процесу та його зв’язок з потребою самоактуалізації. Наведіть приклади.

17. Обговоріть терміни „потреба у позитивному ставленні”, „потреба у позитивному ставленні до себе”, „умови цінності” та їх застосування до процессу розвитку Я-концепції.

18. Порівняйте роджерівську концепцію повноцінно функціонуючої людини із концепцією самоактуалізованої особистості А.Маслоу.

Література

1. Гуменюк О. Концепція самості у феноменологічній теорії Карла Роджерса // Психолог – 2005. - № 17. С. 3-7.

2. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл, 1998. – 425 с.

3. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография// Пер. с англ. О.Кондрашовой. – М. 1999. – 464 с.

4. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 415 с.

5. Середа Е.И. Практикум по межличностным отношениям: помощь и личностный рост. – СПб.: Речь, 2006. -224 с.

6. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 607 с.: ил. – (Серия „Мастера психологии”)

Семінарське заняття 3

Аналітична психологія К.-Г. Юнга(2 год.)

1. Аналітична психологія: основні концепції та принципи.

2. Структура психічної реальності.

3. Архетипи та колективне несвідоме.

4. Індивідуація як шлях до самості.

Питання для обговорення

1. У чому відмінність між особистісним та колективним несвідомим в теорії Юнга? Чи підтримуєте ви позицію Юнга щодо існування колективного несвідомого?

2. Опишіть концепцію архетипів Юнга. Який архетип Юнг пов’язував з досягненням самореалізації у зрілості?

3. Як архетип Великої Матері може визначати долю людини?

4. Проаналізуйте відображення архетипів колективного несвідомого у міфології та казках. Як дані архетипи можуть характеризувати життєві сценарії особистості?

5. Як архетип Тіні позначається на ваших взаєминах з оточуючими?

Література

1. Антонян Ю.М. Тени прошлого. М., 1996.

2. Биркхойзер-Оэри Сибилл Мать: Архетипический образ в волшебных сказках / Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2006. – 255 с. (Юнгианская психология).

3. Гиндилис Н.Л. Аналитическая психология К.Г.Юнга: к вопросу понимания самости / Вопросы психологии, 1997, № 6, С.8995.

4. Зеленский В.В. Базовый курс аналитической психологии, или Юнгианский бревиарий. – М.: „Когнито-Центр”, 2004. – 256 с. (Юнгианская психология).

5. Керлот А. Словарь символов М., 1994.

6. Руткевич А.М. Психоанализ и религия. М., 1987.

7. Сэммьюэм Э., Шортер В., Плот Ф. Критический словарь аналитической психологии К.Юнга М.: МНПП „ЭСИ”, 1994.

8. Эдвард Ф., Эдингер Л. Эго и архетип. М., 2000.

9. Эстес К.П. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях. К.: София, 2000 с.

10. Юнг К.Г. Понятие коллективного бессознательного. // Аналитическая психология: Прошлое и настоящее / К.Г. Юнг, Э. Сэмюэлс, В. Одайник, Дж. Хаббэк: Сост. В.В. Зеленский, А.М. Руткевич. – М.:Мартис, 1997. – 320 с.

11. Юнг К.Г. Психологические аспекты архетипа матери // Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов. Пер. с англ. – М. – К.: ЗАО «Совершенство» - «Port-Royal», 1997. - С. 218.

12. Юнг К.Г. Психология бессознательного / Пер.с англ. – М.: „Когито-Центр”, 2006. – 352 с. (Классики психологии)

Семінарське заняття 4

Проблеми самосвідомості у Его-психології(2 год.)

1. Гуманістична теорія особистості Е.Фромма.
2. Соціокультурна теорія К.Хорні.
3. Епігенетичний принцип Е.Еріксона

Питання для обговорення

1. Чи згідні ви з Еріксоном щодо того, що головною кризою підліткового віку є его-ідентичність – рольове змішування? Чи переживали власне ви данину кризу? Якщо так, то як, на вашу думку вона могла вплинути на інші сфери вашого життя (вибір кар’єри, стосунки з батьками тощо)

2. Еріксон стверджує, що досягнення его-ідентичності – це боротьба протягом усього життя. Чи ви з цим погоджуєтеся? Якщо так, то з якими проблемамиідентичності зустрічається людина у ранній зрілості та в старості?

3. Дайте пояснення чотирьом статусам его-ідентичності, описаним Марсіа. Який з них найкраще характеризує вас та ваших друзів?

4. Як пояснює Хорні відмінність між нормальною та невротичною особистістю з позиції невротичних потреб чи тенденцій?

5. Який ти батьківських установок в теорії Хорні загрожує чи підриває потребу дитини у безпеці? Чи вважаєте ви, що більшість сучасних батьків уважно ставляться до потреби своїх дітей у безпеці.

6. Порівняйте і вкажіть на відмінність у поглядах Еріксона, Фромма і Хорні щодо впливу подій раннього дитинства на розвиток самосвідомості.

Література

1. Гуменюк О. Его-психологія в теорії особистості Еріка Еріксона // Психолог. – 2005. № 46. – С. 11-16.

2. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.: Прогресс, 1990. – 412 с.

3. Фромм Э. Душа человека / Пер. с англ. – М.: Республика, 1992. – 430 с. – (Мыслители ХХ века)

4. Фромм Э. Искусство любить / Пер. с англ.; Под ред. Д.А. Леонтьева. 2-е изд. – СПб.: Азбука, 2002. – 224 с.

5. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Психология женщины. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 560 с.

6. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. – М. – Прогрес. Универс.. 1993.

7. Хорни К. Женская психология. – СПб., 1993..

8. Эриксон Э. Детство и общество. – Изд. 2-е, перераб. и дополн. / Пер. с англ. – СПб: ООО „Речь”, 2000. – 416 с.

9. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. Ред. И предисл. Толстых А.В. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. – 344 с.

ЗМІСТОВИЙ модуль ІІ.