Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины. В соответствии с целями образовательных магистерских программ освоение магистрантами учебной дисциплины «Моделирование бизнес-решений» преследует следующие

В соответствии с целями образовательных магистерских программ освоение магистрантами учебной дисциплины «Моделирование бизнес-решений» преследует следующие цели:

1. Развитие и укрепление способности к формальному представлению исследуемых процессов и явлений.

1.1. Овладение методологией проектирования с использованием методов и моделей исследования операций, в том числе:

· обучение проектированию минерального питания растений с использованием методов исследования операций;

· обучение разработке оптимального сочетания культур в растениеводстве с учётом комплекса агрономических и экономических факторов.

1.2. Формирование профессиональных навыков решения синтетических задач, в том числе:

· обучение применению синтетического метода при поддержке моделей исследования операций для проектирования комплексных систем земледелия, обеспечивающих взаимодействие отраслей растениеводства и животноводства;

· формирование навыков научного обоснования проектных предложений на основе полученного решения синтетических задач.

1.3. Обучение использованию математических моделей в качестве инструментальных средств представления и накопления научного знания.

2. Овладение системной научной парадигмой и перспективным научным подходом.

2.1. Практическое овладение понятиями «система», «элемент» и «связь», в том числе:

· достижение понимания происхождения синергетических эффектов в агрономических системах и их роли в формировании конечного результата хозяйственной деятельности;

· овладение приёмами формального представления взаимодействия между элементами агрономических систем;

· формирование навыков использования теоретико-системной методологии для решения прикладных задач.

2.2. Обучение способам теоретического и числового моделирования агрономических подсистем сельскохозяйственных систем, в том числе:

· изучение приёмов разработки моделей исследования операций, сводящихся к задачам линейного и целочисленного программирования;

· овладение навыками составления и решения задач агрономических исследований и разработок с использованием методов динамического программирования, компьютерной имитации и выпуклого программирования (по выбору магистранта);

· освоение работы с программным обеспечением для решения задач линейного и целочисленного программирования.

2.3. Формирование навыков междисциплинарных исследований, способности к междисциплинарному обмену знаниями, в том числе:

· овладение приёмами комплексного отражения агрономических, биологических и экономических законов и закономерностей в математических моделях;

· закрепление базовых понятий смежных с агрономией научных дисциплин в степени, достаточной для их формализации при решении исследовательских и прикладных задач.

3. Развитие хозяйского отношения к делу, способности оценивать агрономические инновации с позиций роста стоимости бизнеса и укрепления его конкурентных позиций.

4. Развитие компетенций, предусмотренных учебным планом вышеперечисленных магистерских программ.

4.1. Развитие компетенции ПК-1 – владение методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий, в том числе:

· формирование навыков моделирования минерального питания растений для программирования урожаев;

· использование сочетания культур и сортов для программирования урожаев.

4.2. Развитие компетенции ПК-2 – готовность применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию сортов, систем защиты растений, приемов и технологий производства продукции растениеводства, в том числе:

· обучение моделированию технологических процессов производства продукции растениеводства на примере технологий минерального питания растений.

4.3. Развитие компетенции ПК-3 – способность самостоятельно организовать и провести научные исследования с использованием современных методов анализа почвенных и растительных образцов, в том числе:

· обучение применению экспериментальных данных и материалов лабораторных исследований при моделировании минерального питания растений;

· обучение применению экспериментальных данных и материалов лабораторных исследований при моделировании систем земледелия;

· обучение применению метода моделирования в исследовательской и проектной деятельности агронома.

Вышеуказанные цели достигаются при изучени переченья модульных единиц, приведённые в п.4.2.

Достижение целей обучения проверяется диагностическими средствами в рамках мероприятий по текущему контролю знаний, предусмотренных настоящей рабочей программой, а также при промежуточной аттестации.