Схарактеризуйте сутність валеологічних понять та методику їх формування у молодших школярів

Поняття – це узагальнена форма відображення у свідомості людини навколишньої дійсності. Тобто, поняття – це уявний образ предмета, його відображення, а не сам предмет. Тому поняття про предмети не варто змішувати із самими предметами, відбитими в цих поняттях. Поняття – це логічна форма думки, думка про предмет.

Поняття відображають не просто загальні ознаки (тобто, їх властивості, сторони, зв’язки), а тільки істотні.

Будь-яке поняття має зміст та обсяг. Змістом поняття називається сукупність ознак предметів, які відображені у понятті, і відрізняють його від інших схожих предметів. Наприклад, зміст поняття «здоров’я» складають такі ознаки: 1) міра; 2) якість; 3) сутність людини; 4) як біосоціального репрезентанта; 5) характеристика її цілісності.

Обсяг поняття – це сукупність предметів або явищ мислимих у понятті. Обсяг поняття становить коло предметів, на котрі поширюється дане поняття. Візьмемо для прикладу два поняття «здоров’я» та «фізичне здоров’я». Велике за обсягом поняття «здоров’я», оскільки воно поширюється на всі складові здоров’я – фізичну, соціальну, психічну та духовну; а поняття «фізичне здоров’я» охоплює тільки фізичні характеристики здоров’я – фізичний (тілесний) стан людини та її фізичний розвиток. Зміст же більший буде у поняття «фізичне здоров’я», оскільки окрім ознак, властивих здоров’ю, воно включає ще й ознаки специфічні, ті, якими фізичне здоров’я відрізняється від інших складових.

Розрізняють поняття загальні і часткові, конкретні та абстрактні, емпіричні та теоретичні.

Емпіричні поняття – це фіксація окремих фактів зовнішніх ознак і властивостей, їх узагальнення і класифікація, які описують явища і не розкривають їхньої суті. Асоціюється із «практичний». Тому прикладами можуть бути емпіричні поняття, на основі яких здійснюється узагальнення й опис дослідних даних: маса тіла, швидкість, пульс, витривалість тощо.

Теоретичні поняття розкривають сутність явища, служать основою наукового світогляду, дають адекватне конкретне розуміння явищ і процесів. Теоретичні поняття у валеології – це людина та її здоров’я.

Успішне оволодіння поняттями молодших школярів залежить від рівня розвитку їх мисленнєвих операцій.

Систематизація – це мисленнєва діяльність, у процесі якої вивчені поняття чи явища приводяться в певну систему, в певний логічний порядок. Включає такі прийоми, як наприклад,: після вивчення теми «Характер і здоров’я» скласти таблицю позитивних і негативних рис характеру. Основа засвоєння системних знань – взаємозв’язок понять і уявлень. Тобто, системні знання характеризуються не механічним запам’ятовуванням суми відомостей, а розкриття головних взаємозв’язків елементів і самих понять.