Темы исследовательских работ

(выбираем индивидуально, темы не должны повторяться)

1. Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста

2. Особенности физического воспитания детей младшего дошкольного возраста средствами имитационных игр.

3. Формирование представлений о современных профессиях у воспитанников старшей группы учреждения дошкольного образования в сюжетно-ролевых играх.

4. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста

5. Нравственное воспитание младших дошкольников средствами сюжетно-ролевой игры.

6. Адаптация младших дошкольников к ДОО.

7. Формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

8. Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста

9. Формирование количественных представлений у детей 4-го года жизни

10.Сказка как средство формирования толерантного отношения к народам мира у воспитанников старшей группы учреждения дошкольного образования.

11.Экскурсия как средство формирования экологических представлений дошкольников

12.Развитие музыкальных творческих способностей дошкольников в повседневной жизни ДОО

13.Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с природой родного края

14.Особенности игровой деятельности дошкольников

15.Физическое воспитание младших дошкольников средствами подвижных игр.

16.Дидактические игры как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

17.Формирование представлений о государственной символике России у детей 7-го года жизни

18.Оптимизация двигательной активности на физкультурных занятиях у детей старшего дошкольного возраста

19.Интерактивные формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в воспитании детей дошкольного возраста

20.Формирование географических представлений у детей старшего дошкольного возраста

21.Сенсорное развитие детей в дошкольном образовательном учреждении

22.Воспитание любви и уважения к старшим посредством детской литературы у воспитанников учреждения дошкольного образования.

23.Дидактическая игра как средство формирования экономических понятий и представлений у воспитанников старшей группы учреждения дошкольного образования.

24.Дидактическая игра как средство формирования представлений о правилах дорожного движения у воспитанников учреждения дошкольного образования.

25.Сюжетно-ролевая игра как средство формирования толерантного отношения к сверстникам у воспитанников старшей группы учреждения дошкольного образования.

26.Формирования культуры общения со сверстниками у воспитанников учреждения дошкольного образования в сюжетно-ролевых играх.

27.Приобщение воспитанников старшей группы к хозяйственно-бытовому труду в условиях взаимодействия семьи и учреждения дошкольного образования.

28.Русская народная игрушка как средство расширения знаний о народной культуре у воспитанников старшей группы учреждения дошкольного образования.

29.Художественное слово как средство формирования культурно-гигиенических навыков у воспитанников второй младшей группы учреждения дошкольного образования.

30.Проблемы готовности детей к обучению в школе

31.Роль речи воспитателя в развитии речи детей

32.Народные сказки, как средство воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

33.Гендерное воспитание дошкольников

34.Знакомство с хохломской росписью в дошкольном возрасте в ДОУ

35.Декоративно-прикладное искусство в детском саду

36.Развитие описательной речи детей дошкольного возраста

37.Особенности развития игровой деятельности у дошкольников

38.Развитие креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно - ролевой игры

39.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников

40.особенности воспитания сенсорных представлений у детей 2-3 лет

41.Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности

42.эстетическое воспитание старших дошкольников

43.Умственное воспитание старших дошкольников средствам дидактической игры.

44.Построение предметной развивающей образовательной среды в ДОО

45.Построение предметной развивающей образовательной среды в ДОО

46.Формы взаимодействия ДОО с семьей

47.Кризис 6-7 лет и его роль в развитии личности

48.Личностная готовность к школе и ее диагностика.

49.Воспитание культуры общения в дошкольном возрасте.

50.Нравственное воспитание детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.

51.Одаренность в дошкольном возрасте.

52.Экологическое воспитание в детском саду.

53.Подготовка к обучению грамоте.

54.Особенности развития речи и обогащение словаря дошкольников.

55.Особенности подготовки к обучению в школе леворуких детей.

56.Игра как ведущий тип деятельности ребенка дошкольника.

57.Роль изобразительной деятельности в развитии ребенка.

58.Воспитание культуры поведения в дошкольном учреждении.

59.Знакомство старших дошкольников с этикетом.

60.Воспитание творчества в играх у детей дошкольного возраста.

61.Проблема физического воспитания в ДОО.

62.Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой.

63.Воспитание культуры отношений к людям ближайшего национального окружения у детей дошкольного возраста.

64.Воспитание у детей национальной культуры в дошкольном учреждении.

65.Вклад Е.А.Флериной в развитие теории и методики дошкольного образования.

66.Защита прав и достоинства ребенка дошкольного возраста в семье и детском саду.

67.Современные отечественные и зарубежные концепции воспитания и развития ребенка.

68.Дидактическая игра как средство интеллектуальной подготовки ребенка к школе.

69.Детское экспериментирование как метод умственного воспитания дошкольников.

70.Народная игрушка как средство всестороннего развития детей.

71.Роль межнационального общения в воспитании детей дошкольного возраста.

72.Проблемы семейного воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе.

73.Воспитание культуры поведения в дошкольном возрасте.

74.Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста.

75.Воспитание самостоятельности у детей третьего года жизни.

76.Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

77.Особенности сенсорного воспитания младших дошкольников.

78.Содержание и методы умственного воспитания детей дошкольного возраста.

79.Характеристика развития и особенности воспитания детей третьего года жизни.

80.Игра - ведущая деятельность детей дошкольного возраста.

81.Развитие нравственных качеств у детей дошкольного возраста.

82.Средства и методы воспитания дисциплинированности у детей дошкольного возраста.

83.Развитие эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста на занятиях интегрированного типа

84.Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с народной игрушкой

85.Музыкальный фольклор как средство эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста.

86.Формирование познавательных интересов у старших дошкольников в процессе поисковой деятельности.

87.Развитие логического мышления старших дошкольников на экскурсии в природу

88.Реализация задач экологического воспитания в процессе интегрированных занятий

89.Эстетическое воспитание детей средствами природы.

90.Общение со взрослым как условие речевого развития детей раннего возраста.

91.Ознакомление детей 4-го года жизни с предметами быта в дидактических играх

92.Формирования мотивационной готовности к школе у дошкольников

93.Обогащение знаний об окружающем детей старшего дошкольного возраста в строительных играх.

94.Спортивные игры как средство воспитания у старших дошкольников положительного отношения к физической культуре

95.Социализация детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности.

96.Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе у детей младшего дошкольного возраста.

97.Развитие творческих способностей детей в процессе конструирования из природного материала.

98.Сенсорное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с неживой природой

99.Воспитание положительного отношения к труду в природе у детей дошкольного возраста.

100. Воспитание гуманных чувств у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с художественной литературой

101. Гендерный подход в организации и проведении физкультурных занятий в дошкольном учебном учреждении

102. Речевые логические задачи как средство умственного развития дошкольников.

103. Пальчиковые игры как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста

104. Формирование представлений о профессиях у детей дошкольного возраста

105. Этическая беседа как метод морального воспитания дошкольников

106. Игрушка как средство развития связной речи у дошкольников

107. Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с явлениями природы

108. Активизация словаря детей старшего дошкольного возраста средствами дидактических игр

109. Интеллектуальные задачи как средство формирования мотивационной готовности к школе старших дошкольников

110. Народные сказки как средство воспитания сочувствия у дошкольников.

111. Формирование эмоциональной сферы детей – дошкольников при восприятии литературных произведений