Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО и ООП)	Знания, умения, навыки (ЗУН), обеспечивающие формирование компетенции	Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции
	ОК-4, способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	Знать: основные научные факты, термины и понятия, законы, теории и концепции естественнонаучного знания; место физики в системе наук Уметь: использовать полученные знания при изучении других дисциплин естественнонаучного цикла; планировать и выполнять учебное экспериментальное и теоретическое исследование физических явлений; использовать математический аппарат при выводе следствий физических законов и теорий Владеть: методологией и методами физического эксперимента	Знать: основные научные факты, понятия, законы, теории в рамках полевой картины мира, как части естественнонаучной картины мира, место раздела "Оптика" в курсе физики. Уметь: устанавливать преемственные связи между дисциплинами естественнонаучного цикла; планировать и выполнять учебное экспериментальное и теоретическое исследование оптических явлений; использовать математический аппарат при решении задач, выводе следствий законов и теорий по геометрической и волновой оптике. Владеть: методологией и методами простейшего физического эксперимента.
	СК-1готов использовать в профессиональной деятельности концептуальные и теоретические основы физики и математики, осознает место физики и математики в общей системе наук и ценностей, знает историю их развития и современное состояние	Знать:концептуальные и теоретические основы науки - физики, ее место в общей системе наук и ценностей; историю развития и становления физики, ее современное состояние; построение математических моделей для решения практических проблем; критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий; основные научные факты, термины и понятия, законы, теории и концепции естественнонаучного знания; Уметь:анализировать информацию по физике и математике из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять в доступном для других виде; приобретать новые знания по физике и математике, используя современные информационные и коммуникационные технологии; Владеть: методологией исследования в области физики; математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов.	Знать:концептуальные и теоретические основы оптики; историю развития и становления волновой и корпускулярной теорий оптических явлений, вклад выдающихся отечественных и зарубежных ученых в развитие учения о свете; принципы построения математических моделей для решения задач по геометрической и волновой оптике. Уметь: сопоставлять математическую формулировку закона с реальным физическим явлением; приобретать новые знания по оптике; решать задачи практической направленности, в т.ч. используя персональный компьютер; объяснять устройство и принцип действия физико-технических, бытовых и учебных приборов и установок; Владеть: методологией и методами простейшего эксперимента оптики, принципами работы с оптическими приборами; навыками грамотного использования физического научного языка для описания волновых явлений
	СК-2 готов использовать систему знаний о фундаментальных физических законах и теориях для объяснения физической сущности свойств материальных объектов, явлений и процессов в природе и технике	Знать:концептуальные и теоретические основы науки - физики; значение физических моделей, ограниченность и приближенность наших знаний в каждом отдельном случае; устройство и принцип действия важнейших физических, физико-технических, бытовых и учебно-физических приборов и установок; Уметь:анализировать информацию по физике из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять в доступном для других виде; владеть:навыками грамотного использования физического научного языка; навыками представления физической информации различными способами.	Знать границы применимости законов геометрической оптики; практическую направленность использования физических моделей, ограниченность и приближенность их использования для решения практических задач по геометрической и волновой оптике; устройство и принцип действия оптических приборов Уметь: использовать рациональные методы решения задач; анализировать достоверность информации об оптических явлениях из различных источников. Владеть:навыками грамотного использования физического научного языка для объяснения оптических явлений; навыками представления законов оптики в аналитической, математической, графической, схематической, образно-алгоритмической формах.
	СК-4 готов к организации и постановке физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного)	Знать:значение физических моделей, ограниченность и приближенность наших знаний в каждом отдельном случае; устройство и принцип действия важнейших физических, физико-технических, бытовых и учебно-физических приборов и установок Уметь:планировать и осуществлять учебный и научный эксперимент, организовывать экспериментальную и исследовательскую деятельность; оценивать результаты эксперимента, готовить отчетные материалы о проведенной исследовательской работе также с использованием ИКТ Владеть:методологией и методами физического эксперимента в области физики; навыками грамотного использования физического научного языка; навыками представления физической информации различными способами.	Знать:значение физических моделей при описании явлений и законов оптики, ограниченность и приближенность их использования; устройство и принцип действия лабораторных и демонстрационных установок по оптике, использование основных законов в физико-технических, бытовых и учебно-физических оптических приборах и установках; Уметь:планировать и осуществлять эксперимент по оптике, оценивать результаты эксперимента, готовить отчетные материалы о проведенной работе; анализировать информацию о принципе действия различных оптических приборов из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять в доступном для других виде; Владеть:методологией и методами физического эксперимента на примере оптики; навыками представления результатов эксперимента различными способами (в вербальной, знаковой, аналитической, математической, графической, схематической).

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Савельев, И.В. Курс общей физики: Учебное пособие для втузов: в 3 книгах. Книга 2. Электричество и магнетизм. Волны. Оптика / И.В. Савельев. – СПб: Книжный мир, 2008.

2. Трофимова, Т.И. Курс физики / Т.И. Трофимова. – М.: Академия, 2008.

3. Волькенштейн, В.С. Сборник задач по общему курсу физики / В.С. Волькенштейн – СПб.: Книжный мир, 2005.

4. Сахаров, Д.И. Сборник задач по физике / Д.И. Сахаров. – М.: ООО «Изд. дом «Оникс 21 век», 2003.

Дополнительная литература для самостоятельной работы студентов:

5. Брызгалов А.Н. Оптические свойства веществ. – Челябинск, 2005

6. Джанколи Д.Физика. Т. 2. Оптика. – М.: Мир, 1989.

7. Иродов, И.Е. Волновые процессы / И.Е. Иродов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

8. Калашников Н.П. Основы физики: Учеб. для вузов: в 2 т. – М.: Дрофа, 2003.

9. Лабораторный практикум по общей и экспериментальной физике: Учебное пособие для вузов /В.Н.Александров, С.В.Бирюков, И.А. Васильева [и др.]; Ред. Е.М. Гершензон, А.Н. Мансуров. – М.: Академия, 2004.

10. Ландсберг Г.С. Оптика. - М.: Наука, 1976.

11. Сборник вопросов и задач по общей физике: Учеб. пособие для педвузов / ред. Гершензон Е.М. – М.: Академия, 2002.

12. Сборник задач по курсу общей физики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности «Физика»/ Под ред. М.С. Цедрика. – М.: Просвещение, 1989.

13. Сивухин, Д.В. Курс общей физики. В 5 томах. Том 1. – М.: Наука, 1979.

14. Спиридонов О.П. Свет, физика, информация, жизнь. М.: Просвещение, 1993.

15. Тарасов Л.В. Оптика, рожденная лазером. М.: Просвещение, 1977.

16. Трофимова, Т.И. Сборник задач по курсу физики / Т.И. Трофимова. – М.: Высшая школа, 2003.

17. Энциклопедия для детей. Том 16. Физика. Ч.2. / Глав. Ред. В.А. Володин. – М.: Аванта+, 2001.

18. Иродов, И.Е. Задачи по общей физике / И.Е. Иродов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Эта страница нарушает авторские права

allrefrs.su - 2024 год. Все права принадлежат их авторам!