ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУЗ ІНФОРМАТИКИ

Національний педагогічний університет

Імені М.П. Драгоманова

Інститут інформатики

Програма

Державного екзамену з інформатики

Та методики навчання інформатики

Для спеціальності 6.040302

Інформатика*

(спеціалізація математика)

Затверджено на засіданні кафедри _______

Протокол № _ від "___" _____ 20__р.

Завідувач кафедри теоретичних основ інформатики М.І.Жалдак

Київ – 2012

ЗМІСТ

1. Пояснювальна записка ............................................................................... 3

2. Критерії оцінювання ................................................................................... 5

2. Завдання для державного екзамену з інформатики та методики навчання інформатики ............................................................................................... 8

3.1. Розділ "Інформатика" ......................................................................... 8

3.1.1. Основи інформатики ....................................................................

3.1.2. Інформаційні технології ...............................................................

3.1.3. Комп’ютерні мережі та мережа Інтернет ....................................

3.1.4. Моделювання, алгоритмізація і програмування .........................

3.2. Розділ "Методика навчання інформатики" ..........................................

4. Типові задачі до державного екзамену з інформатики та методики навчання інформатики .................................................................................

4.1. Типові задачі до розділу "Інформатика" ..............................................

4.2. Типові задачі до розділу "Методика навчання інформатики" ............

5. Зразки білетів ...............................................................................................

6. Зразки відповідей .........................................................................................

7. Рекомендована література ...........................................................................

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Метою державного екзамену з інформатики та методики навчання інформатики є контроль рівня загальної інформаційної та методичної культури випускників і перевірка фактичних знань, умінь та навичок (інформатичних компетентностей) з фундаментальних та прикладних розділів інформатики та методики її навчання, необхідних для здійснення майбутньої педагогічної діяльності (навчання інформатики, формування інформаційної культури учнів середніх навчальних закладів) та є базовими для успішного продовження навчання в магістратурі та аспірантурі.

Програма державного екзамену містить основні та найважливіші в ідейно-теоретичному і практичному відношенні питання з інформаційно-комунікаційних технологій, архітектури комп’ютера і конфігурування комп’ютерних систем, комп’ютерних мереж, захисту інформаційних ресурсів, математичної логіки і теорії алгоритмів, програмування, методів обчислень, комп’ютерного моделювання, математичної інформатики, соціальної інформатики, методики навчання інформатики, комп’ютерно-орієнтованих систем навчання інформатики і математики.

На екзамені студент повинен продемонструвати:

– цілісне уявлення про інформатику як науку, її місце в системі наук;

– володіння системою знань про теоретичні основи інформатики;

– знання пристроїв комп’ютера, тенденцій розвитку архітектури комп’ютера;

– знання програмного забезпечення комп’ютера;

– володіння різними методологіями програмування, навичками програмування проблемно- і машинно-орієнтованими мовами, налагодження і тестування програм;

– володіння навичками роботи з комп’ютером, різними допоміжними пристроями і системами і прикладними програмними засобами загального призначення;

– володіння методами роботи в локальних та глобальних мережах і системах телекомунікацій;

– володіння типовими комп’ютерними математичними системами (на рівні розв’язування типових задач шкільних курсів математики та інформатики) та комп’ютерними математичними системами навчального призначення;

– володіння методологією побудови математичних та інформаційних моделей та їх комп’ютерних реалізацій;

– уміння використовувати та створювати освітні інформаційні ресурси (на електронних носіях) в майбутній діяльності;

– володіння як загальними, так і конкретними питаннями методики навчання інформатики.

Майбутні вчителі повинні не тільки знати питання реалізації інформаційно-комунікаційних технологій, але й відповідати на питання “як це робиться і чому саме так”.

Державний екзамен проводиться за білетами, затвердженими кафедрою теоретичних основ інформатики. Кожен білет містить чотири завдання:

– завдання 1 – з розділу "Інформатика". Завдання призначене для контролю знань студентів основних фактів з інформатичних курсів, здатність їх оперативно відтворювати, відчувати взаємозв'язок і органічну єдність понять, фактів та теорій із зазначених курсів; для виявлення інформаційної культури студентів, розуміння ними практичної значимості методів і засобів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, можливості їх застосування до розв'язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем;

– завдання 2 – з розділу "Методика навчання інформатики". Завдання призначене для:

o перевірки знань, умінь і навичок студентів, які необхідні для творчого навчання шкільного курсу інформатики в різних умовах технічного і програмно-методичного забезпечення;

o умінь аналізувати зміст державного освітнього стандарту з інформатики, шкільних програм, підручників, навчальних і методичних посібників з інформатики, розуміння закладених у них методичних ідей; тематичного планування;

o умінь планувати (проектувати) навчально-виховну роботу; розробляти методики проведення уроків різних типів; добирати інтерактивні методи та форми навчання; розробляти і використовувати дидактичні засоби, проводити методичні дослідження, оформляти їх результати; організовувати різні форми позакласної роботи;

o умінь використовувати нові педагогічні технології навчання; використовувати в освітніх цілях послуги глобальної мережі Інтернет;

o умінь оцінювати результати навчання з інформатики за умов 12-бальної системи оцінювання; добору та аналізу профільних курсів інформатики відповідно до навчальних завдань конкретного навчального закладу освіти;

– завдання 3 – задача на використання знань, умінь і навичок з інформатичних дисциплін. Завдання призначене для контролю умінь розв’язувати прикладні інформатичні задачі (використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності та повсякденному житті, створення і дослідження комп’ютерних моделей реальних процесів і явищ з використанням відповідних програмних засобів);

– завдання 4 –задача на використання знань, умінь і навичок з алгоритмізації і програмування. Завдання призначене для контролю умінь розв’язувати прикладні інформатичні, математичні задачі з використанням алгоритмізації і програмування (створення і дослідження комп’ютерних моделей реальних процесів і явищ з використанням процедурних, об’єктно-орієнтованих мов програмування і технологій веб-програмування);

Під час проведення екзамену при підготовці відповіді на запитання екзаменаційного білету студент має право користуватися довідниками, навчальними підручниками, посібниками, потрібними програмними засобами.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Завдання 1, завдання 2.

25 балів – повне і правильне формулювання всіх теоретичних фактів, ілюстрація викладання теоретичного матеріалу вдало підібраними прикладами, повні і правильні відповіді на додаткові запитання;

20 балів – повне і правильне формулювання всіх теоретичних фактів, ілюстрація викладання теоретичного матеріалу прикладами, правильні, але можливо неповні відповіді на додаткові запитання;

15 балів – повне і правильне формулювання всіх теоретичних фактів, можливо відсутність прикладів, правильні, але можливо неповні, відповіді на додаткові запитання;

10 балів – правильне формулювання всіх основних теоретичних фактів відсутність прикладів, неправильні або неповні, відповіді на додаткові запитання;

5 балів – формулювання основних теоретичних фактів, можливо у недостатньому обсязі, неправильні або неповні відповіді на додаткові запитання;

0 балів –відповідь неправильна або відсутня.

Завдання 3.

25 балів – повна і правильна відповідь на запитання, вміння наводити приклади, що демонструють застосування теоретичного матеріалу в конкретних практичних ситуаціях, повні і правильні відповіді на додаткові запитання;

15 балів – правильна, але можливо недостатньо повна, відповідь на запитання, правильні, але можливо неповні, відповіді на додаткові запитання;

15 балів – правильна, але можливо недостатньо повна, відповідь на запитання, правильні, але можливо неповні, відповіді на додаткові запитання;

10 балів – правильна але неповна відповідь на запитання, неправильні або неповні відповіді на додаткові запитання;

5 балів – неповна і, можливо частково неправильна, відповідь на запитання, неправильні і неповні відповіді на додаткові запитання;

0 балів –відповідь неправильна або відсутня.

Завдання 4.

25 балів – повне і правильне розв’язування задачі з належним обґрунтуванням всіх логічних кроків; правильно створена комп’ютерна модель, правильне і повне її дослідження;

20 балів – повне і правильне розв’язування, наявність незначних логічних прогалин в обґрунтуваннях або незначних технічних помилок; правильно створена комп’ютерна модель, дещо неповне її дослідження або незначні помилки в її дослідженні;

10 балів – частково правильне розв’язання (містить деякі правильно виконані кроки), наявні помилки або відсутні деякі кроки розв’язування; неточності у створенні комп’ютерної моделі або суттєві помилки у її дослідженні;

5 балів – наявність помилок у розв’язуванні (відсутні або неправильні деякі кроки); неточності в створенні комп’ютерної моделі, помилки в розв’язуванні, відсутнє дослідження;

0 балів –неправильне або відсутнє розв’язування.

Тривалість підготовки до відповіді на державному екзамені – 2 години.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДЕРЖАВНОГО ЕКЗАМЕНУЗ ІНФОРМАТИКИ