Разделы дисциплины и виды учебной работы

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Б1. Б. 15 «Основы профессиональной этики»

Нижневартовск

2016 г.

Цели освоения дисциплины

Целикурса «Основы профессиональной этики»-формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях деятельности и профессиональной морали бакалавра, раскрытие сущности и обоснование необходимости этического подхода в осмыслении и организации профессиональной научной и практической деятельности; формирование основ ценностно-этического мышления бакалавра образования в области иностранного языка.

Задачи дисциплины:

- изучение места, роли и сущности профессионально значимых этических ценностей;

- анализ основных этапов становления профессиональной морали;

- изучение особенностей этического регулирования деятельности и отношений в различных профессиональных сферах;

- анализ и обоснование профессионально-этических требований бакалавра образования в области иностранного языка, содействие формированию профессионально значимых черт его личности.

- усвоение основных принципов и норм современного делового этикета.

2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине.

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) согласно матрице соответствия компетенций и составляющих ОП:

¾ использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

¾ обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5);

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с формируемыми компетенциями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- место, роль и сущности профессионально значимых этических ценностей;

- особенности этического регулирования деятельности и отношений в различных профессиональных сферах;

Уметь:

- анализировать основные этапы становления профессиональной морали;

- анализировать и обосновать профессионально-этические требования бакалавра-педагога, содействовать формированию профессионально значимых черт его личности.

Владеть:

- основными принципами и нормами делового этикета.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Основы профессиональной этики»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа.

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Разделы дисциплины и виды учебной работы

Содержание учебного материала по разделам (темам)

Тема 1. Предмет, задачи и основные понятия курса, его значение в профессиональной деятельности

Сущность этики, структура. Генезис этики. Основные этические категории. Понятия: этика, нравственность. Этические нормы. Сущность этики как единства научного знания и предмета, который в нем отражен. Структура: общечеловеческая, деловая, профессиональная и корпоративная этика. Деловая этика как знаково-ролевая система норм и стандартов поведения руководителя и подчиненного. Корпоративная этика как отражение потребности группы (сообщества) в нормах, фиксирующих как уникальность так и типичность жизнедеятельности членов альянса. Профессиональная этика как раздел этики о специфическом преломлении принципов господствующей в данном обществе морали применительно к задачам профессии. Специфика профессиональной этики. Цель и задачи курса. Содержание. Современные этические принципы делового поведения. Основные проблемы становления этики деловых отношений в России: внутренние и внешние барьеры.

Понятие профессиональной чести и профессионального кодекса, его основные принципы. Проблема соотношения нормативно-ценностного и теоретического знания в этике. Сущность нормативной этики как связующего звена между этической теорией и моралью как формой общественного сознания. Структура профессиональной культуры личности Деловая Игра: этические особенности типов личности