Тема 5. Основні етапи творчо-постановочного процесу у дитячому хореографічному колективі

(шифр і назва спеціальності, освітньо-кваліфікаційний рівень)

факультет, відділення психолого-педагогічний, денна форма навчання

Орієнтовна структура залікового кредиту

Виробничої хореографічно-педагогічної практики у позашкільних закладах освіти та культури

ЗМІСТ

ВИРОБНИЧОЇ ХОРЕОГРАФІЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ У ПОЗАШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ ТА КУЛЬТУРИ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Методика викладання хореографії

Тема 1. Специфіка роботи дитячого самодіяльного хореографічного колективу, особливості організаційної і творчої роботи керівника колективу.

Завдання для теоретичної підготовки:

1. Охарактеризувати особливості хореографічного процесу в умовах позашкільного навчального закладу.

2. Проаналізувати функції керівника дитячого хореографічного колективу.

3. Ознайомитися і проаналізувати документацію дитячого хореографічного колективу (журнал відвідування учасників, облік концертних виступів, графік роботи колективу).

Завдання для практичної роботи:

1. Ознайомитися з графіком і планом роботи дитячого танцювального колективу (з річним, квартальним, місячним, тижневим планами). Законспектувати план роботи вчителя-хореографа на 1 місяць.

Тема 2. Навчально-тренувальні вправи у системі хореографічної підготовки.

Завдання для теоретичної підготовки:

1. Ознайомитися з призначенням, змістом, принципами добору навчально-тренувальних вправ у дитячому хореографічному колективі.

2. Проаналізувати специфіку та призначення екзерсису у колективі народно-сценічного (сучасного бального, естрадного та ін.) танцю.

Завдання для практичної роботи:

1. Розробити комплекс навчально-тренувальних вправ для розвитку різних груп м’язів у вихованців дитячого хореографічного колективу.

2. Провести фрагмент уроку з тренажу.

Тема 3. Танцювальні ігри і вікторини у системі хореографічної роботи з дітьми.

Завдання для теоретичної підготовки:

1. Визначити специфіку організації і проведення танцювальних ігор і вікторин з вихованцями хореографічного колективу різних вікових категорій.

2. Проаналізувати тематику танцювальних ігор і вікторин у дитячому хореографічному колективі.

Завдання для практичної роботи:

1. Підібрати хореографічну гру, побудовану на лексиці народно-сценічного, класичного, сучасного бального танців до одного з етапів уроку (за вибором студента).

Тема 4. Методи і прийоми хореографічної роботи у дитячому танцювальному колективі.

Завдання для теоретичної підготовки:

1. Ознайомитися з основними компонентами методичної системи роботи педагога-хореографа у позашкільному дитячому танцювальному колективі, проаналізувати критерії добору методів і прийомів навчання хореографії.

2. Проаналізувати зміст і структуру хореографічних занять в умовах позашкільної освіти.

Завдання для практичної роботи:

1. Скласти план-конспект хореографічного заняття.

2. Провести залікове заняття з хореографії у позашкільному дитячому танцювальному колективі.

Тема 5. Основні етапи творчо-постановочного процесу у дитячому хореографічному колективі.

Завдання для теоретичної підготовки:

1. Проаналізувати репертуар позашкільного дитячого хореографічного колективу, визначити його тематичні напрями.

2. Охарактеризувати основні етапи творчо-постановочної роботи над танцювальною комбінацією (етюдом, номером) у дитячому хореографічному колективі.

Завдання для практичної роботи:

1. Підготувати план роботи з вивчення танцювальної комбінації, етюду, (за вказівкою методиста).

2. Провести фрагмент уроку з вивчення танцювальної комбінації, етюду.

ЗМІСТ І ФОРМА ЗВІТНОСТІ:

1. Письмове виконання завдань для теоретичної і практичної підготовки.

2. Відеоматеріали, що презентують виконання практичних завдань практики.

3. Розгорнутий конспект заняття, проведеного студентом-практикантом у дитячому хореографічному колективі.

Форма звітності: конспекти; фотоматеріали, відеоматеріали.

Форма контролю: диференційований залік.

Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності студента-практиканта до виконання програмових завдань практики з «Методики викладання хореографії»

Основним показником рівня теоретичної готовності студента-практиканта до виконання програмових завдань практики є семестрова оцінка з навчальної дисципліни «Теорія іметодика роботи з дитячим хореографічним колективом» (кількість отриманих балів за 100-бальною шкалою з навчальної дисципліни×0,3). Таким чином, максимальна кількість балів за рівень теоретичної підготовки студента-практиканта – 30.