Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания. Вам понравилось радостное занятие?

Вам понравилось радостное занятие? Что вам больше всего понравилось?

Вот занятие прошло,

До скорого свидания.

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно «До свидания!»

Занятие 6

Тема:Грусть

Цели:

1. знакомство с эмоцией грусть;
2. создание благоприятной атмосферы на занятии;
3. привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека.

Материалы:Герои сказки «Курочка Ряба»,Гномик- настроение, клей,цветные и простые карандаши,веселые и грустные рожицы ребят (фотографии, иллюстрации, настольно-печатная игра «Театр настроения»),грустные странички,Игра «угадай эмоцию»,грустные маленькие рожицы всем, бланки с заданиями, простые и цветные карандаши.

План:

I этап. Организационный

Приветствие

Поздоровались по кругу кивком головы.

II этап. Мотивационный

1. Игра «Загадочные билеты»

Психолог предлагает детям посетить театр, раздает билеты (на которых изображены различные фигуры, дети занимают свои места, соответственно изображению, указанному на билете.)

2. Игра «Аплодисменты»

Поприветствуем сказку аплодисментами. Когда я руки поднимаю высоко, вы громко хлопаете в ладоши, опускаю руки низко, вы тихо хлопаете.

III этап. Практический

1. Сказка «Курочка Ряба»

Психолог показывает при помощи кукол сказку

Сравниваем эмоциональное состояние бабушки и дедушки в начале, середине и конце сказки. Почему они плачут?

2. Беседа «Мне грустно, когда…»

Бабушке с дедушкой грустно, что яичко разбилось, я грущу, когда на улице дождик идет, а вам когда бывает грустно.

(На грустных листочках записываем ответы детей).

3. Упражнение «Гномик».

Когда человеку грустно, что он делает? Покажите, как выглядит ваше лицо, когда вы грустите. (наблюдаем за мимикой перед зеркалом).

Давайте сделаем гномика грустным..

Очень хорошо у нас получилось!

Давайте поищем в комнате еще грустных героев. Почему, вы сделали именно такой выбор?

(по комнате разложены изображения сказочных персонажей с разными мимическими выражениями)

3. Задание «Грустный утенок»(на бланке)

Сядем за стол и найдем грустного утенка. Раскрасьте его.

Музыкальный момент.

Теперь закройте глазки. Послушайте музыкальный отрывок.(звучит грустная музыка. Например П.И.Чайковского «Болезнь куклы» или «Осенняя песня») Это какая музыка? Почему вы так решили. Чем она отличается от веселой? (для сравнения можно дать послушать потом отрывок веселой музыки)

5. Задание «Ребята в поезде»

Психолог раскладывает перед детьми картинки с изображениями веселых и грустных ребят.

Давайте проводим друзей, рассадим их в поезд. Сначала посмотрим, на какие две группы мы можем разделить всех ребят? Теперь в поезд сядет сначала веселый ребенок, потом грустный, потом опять веселый, потом опять грустный…

6. Игра «Угадай эмоцию»

Я буду вам показывать разные картинки с изображением героев сказок и мультфильмов, а вы должны будете сказать, какое у них настроение и почему.

7. Подвижная игра «Грустный - веселый»

Психолог показывает детям два рисунка: веселый Колобок и грустный Вини-пух. Если я вам покажу веселого Колобка, вы будете бегать , прыгать и улыбаться, как этот Колобок. А если я покажу вам Вини-пуха, вы будете идти вперевалочку, как мишка, у вас будет грустное лицо.

8.Пальчиковая гимнастика «Грустный гном»

9. Задание «Грустная страничка» (на бланке)

На грустную страничку надо приклеить грустную рожицу. Выберите ее и приклейте.

10. Упражнение «Найди утят»(на бланке)

Переверните страничку. Посмотрите, грустная мама Утка ищет своих непослушных утят, которые от нее спрятались. Давайте поможем ей их найти. Найдите и раскрасьте утят.

IV этап. Рефлексивный

1. Психомышечная гимнастика. Упражнение «Бабочка», «Буратино»

Давайте встанем в круг и сделаем следующее упражнение:

1) Наши плечи – это крылышки бабочка, делаем вдох и отводим плечи-крылышки назад (сводим лопатки вместе), делаем выдох - возвращаем плечики на место.

2) Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,

Потом выдыхаем и говорим: «у-тю-тю-тю»