Внимание, направленное на внутренние раздражители, называют

А) внутренним

Внешнее внимание присуще

А) тренеру

Временной отрезок, когда младшие школьники могут удерживать внимание

А) 10-15 минут

Ученики среднего звена обладают способностью удерживать произвольное внимание в течение

А) 40-45 минут

Восприятие — это

А) отражение в сознании предметов, событий, явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств

Восприятие классифицируется

А) по ведущему анализатору, по форме восприятия материи, по форме психической активности, по структуре

По ведущему анализатору выделяют

А) зрительное, обонятельное, осязательное, слуховое, кинестетическое и вкусовое восприятие

По форме восприятия материи выделяют

А) восприятие пространства, времени и движения

По форме психической активности выделяют

А) предметное и непредметное восприятие

По структуре выделяют

А) симультанное, сукцессивное восприятие

В психологии выделяют следующие виды восприятия и наблюдения

А) аналитический, синтетический, аналитико-синтетический, эмоциональный

Аналитический тип восприятия характеризуется

А) стремлением человека выделить и проанализировать прежде всего детали, частности воспринимаемого

Синтетический тип восприятия характеризуется

А) склонностью человека к обобщенному отражению воспринимаемого объекта или явления, к определению основного смысла

Аналитико-синтетический тип восприятия характеризуется

А) стремлением человека как к анализу, так и к синтезу в равной степени

Эмоциональный тип восприятия характерен

А) для людей, выражающих свои переживания по поводу воспринимаемого объекта или явления

Мышление — это

А) процесс познавательной деятельности, отличающийся обобщенным и опосредованным отражением действительности

46. Выделяют следующие виды мышления:

А) наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое

Наглядно-действенный вид мышления осуществляется путем

А) манипулирования с предметами

Наглядно-образное мышление осуществляется, когда

А) словесно описываемое представляется наглядно или когда умственную задачу следует решать с помощью схем или рисунка

Словесно-логическое мышление осуществляется путем

А) оперирования абстрактными понятиями, закодированными в словесной форме

Память — это

А) процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком мыслей, образов, эмоций и движений

Зрительная память связана

А) с запоминанием, сохранением и воспроизведением зрительных образов

Слуховая память связана

А) с запоминанием звуков

Эмоциональная память связана

А) с эмоциональными переживаниями

Опишите путь возникновения ощущений

А) раздражители – рецептор – процесс возбуждения – центр в коре головного мозга

55. По взаимодействию рецепторов с раздражителями выделяют ….. ощущения:

А) дистантное и контактное

56. По расположению рецепторов выделяют …… ощущения:

А) экстерорецептивное, интерорецептивное, проприоцептивное

57. По ведущему анализатору выделяют …… ощущения:

А) зрительные, слуховое, обонятельное, вкусовое, температурное, вкусовое, болевое, органическое, осязательное

58. Выделяют следующие пороги чувствительности:

А) нижний, верхний, разностный

Нижний порог чувствительности -

А) Максимальная величина интенсивности воздействия, необходимая для возникновения ощущения

Верхний порог чувствительности -

А) Максимальная величина доболевой интенсивности воздействия

61. Разностный порог чувствительности –

А) Минимальное различие в интенсивности двух однотипных воздействий
Максимальная величина интенсивности воздействия, необходимая для возникновения ощущения

Объем памяти -

А) это важнейшая интегральная характеристика памяти, кото­рая характеризует возможности запоминания и сохранения информации

63. Быстрота воспроизведения – это

А) способность человека использовать в практической деятельности имеющуюся у него информацию

Точность воспроизведения

А) отражает способность человека точно сохранять, а самое главное, точно вос­производить запечатленную в памяти информацию