Асиеттерімен (аппақ, суық, шашылады, бірігеді) танысады 1 часть

Қасқырдың баласы - бөлтірік

қатынастарын қабылдаудағы ерекшеліктері: балалардың көпшілігі эр түрлі нэрселердің кеңістік топтарын оған енетіндердің ортак белгісіне ғана қарап адекват ретінде анықтайды

Қимыл - қозғалыс ойындарда сақтау кажет ... ережелерін

Қим'ыл - қозғалыс ойындарының ережесі түсіндірілуі тиіс: ойын алдында

Қимыл - қозғалыстарды басқару және әрекеттер жоғары сенімділігімен айрықшаланатын меңгеру дәрежесі-қимыл - қозғалыстық дағды

Қимыл ептілігі мен дағдысын қалыптастыру, дене қуаты қасиетін тәрбиелеуде жалпы заңцылықтарына бағынады: дене тәрбиесінің принциптері

Қимыл козғалыс ойындарынын жіктелуі:сюжетті, сюжетсіз, спорттық элементі бар ойындар

Қимыл ойындарының теориясы мен методикасын жасаған әйгілі орыс педагогы: П.Ф.Лесгафт

Қимылды ойынды үйымдастыруда тәрбиеші ескеруі керек: қимыл әрекеті сипатының сол жастағы балаларға сәйкес келуін, шамадан тыс шаршамауын.

Қимыл-козғалыс дағдылары мен іскерлікті калыптастыру, үйымдастырушылык қабілеттерді бойға сіңіру -білім беру міндеті

Қимыл-козғалыс ойындарын күннің эр түрлі уақытына ... жоспарлау қажет : күн тәртібіне сэйкес

Қимыл-крзғалыстык іскерлікті нығайуына, жетілуіне қарай ми қыртысында уақытша байланыстардың күрделі жүйесі пайда болатын саты:екінші

Қимыл-қозгалыс дағдылары мен іскерлікті қалыптастыру, үйымдастырушылық қабілеттерді бойға сіңіру -білім беру міндеті

Қимыл-қозғалыс ойындарда сақтау қажет ...ережелерін

Қимыл-қозғалыс ойындарды әр жасқа іріктеп көрсетілген қүжат ... «Балбөбек» бағдарламасы

Қимыл-қозғалыс ойындардың мазмұны, ережесі, рольдер саны, күрделеніп берілетін балалары тобы: ересектер

Қимыл-қозғалыс ойындары, серуендеу, жеке жұмыс, балалардың өз беттеінше жаттығуы:ұйымдастырудың формалары

Қимыл-қозғалыс ойындары, серуендеу, жеке жұмыс, балалардың өз беттерінше жаттығуы:ұйымдастырудың формалары

Қимыл-қозғалыс ойындарын күннің әр түрлі уақытына... жоспарлау қажет -күн тәртібіне сәйкес

Қимыл-қозғалыс іс-әрекетін жүзеге асыру, жеке 1 жонінен әркелкі қимыл қозғалыстарды орындау- іскерлік

Қимыл-қозғалыстык іскерлікті нығайуына, жетілуіне қарай ми қыртысында уақытша байланыстардың күрделі жүйесі пайда болатын саты-екінші

Қимі ілді і вйынды үйымдастыруда тәрбиеші ескеруі керек:қимыл эрсксті сипатының сол жастағы балаларға сәйкес келуін, шамадан тыс шаршамауын

Қию тәсілін бапаларға...әдісі арқылы көрсетеміз : информациялық-рецепциялық

Қиял-...жаңа бейнелер жасаудағы психологиялық танымдық процесс.

Қиялды дамытуға ерекше орын алатын әрекет:ойын

Қиялдың ең жоғарғы сатысындағы түрі : шығармашылық

Қиялдың негізгі түрлері: актив, пассив

Қоғам катынастардыңжемісі: азамат

Қоғамдык-тарихи тэжірибе процесінде жиналған табыстардың : дене тәрбиесі теориясы

Қоғамдық-тарихи тәжірибе процесінде жиналған табыстардың жиынтығы: денетәрбиесі мәдениеті

Қоғамның әлеуметтік-экономикалық жағдайына сай мектеп жүмысын дамытатын іс-әрекет:инновациялық

Қозғалыс бағыттарын және кеңістік катынастарды заттардың өздерінің арасында еркін бағдарлап үйрететін түсінік: кеңістік

Қозғалыс дағдыларының, іскерліктің, дене қасиеттерінің даму деңгейі : дене әзірлігі

Қозғалыс кезінде заттардын орналасуын көрсететін көмекші сөздер: бойлай және көлденең

Қозғалыс ойындарында жетілетін сапа - мәнерлі қозғалыс

Қозғалыс пен сан сәйкестігін орнату -санау әрекеті дамуының:1 кезеңі

Қозғалыстағы дене мүшесінің жолы, бұл -троектория

Қозғалыстарды орындау тәсілдері, олардың көмегімен қимыл - қозғалыстың міндеттерін шешу -...дене жаттығуларының техникасы

Қозу мен тежелудің бір-біріне тең келуі: жүйке процестерінің тепе-теңдігі

Қойдың негізгі пайдасы ...жүні, еті, терісі, сүті

Қол козғалысынын бірізділігі және балаға көзбен жиын элементтерін үйрету әдісі:салыстыру және көру

Қолданбалы қабілеттің сипаттамасы: мүғалімнің өз мамандығына тікелей катысы жоқ түрлі өнер туындыларымен айналысып, окушыларды қызықтыруы

Қолданбалы өнерінің шығармаларының ерекшелігі, олар ...болу кажет : әдемі және пайдалы

Қолды артка қарай кере иықтан асырып, астынан жэне үстінен алып тік ұстап үйрету ...лактыру эдістері

Қоршаған дүниенің объектілері, өзгеретін материалдың сырткы, нақты іс-эрекеті: психикалық іс-эрекет мазмұны

Қорытынды санның мәнділігін баса көрсететін әдіс-қайта саналатын заттармен ол санды қоса атау болып табылады

Қосымша сұрақ пен жауап алу, әңгімелесу:сөйлеу әдісі тәсілдері

Қосымша тәсілдер мыналар-нақтылы заттарды тірек ету, суреттерге сүйену

Қосымшалар, сездер, сөз тіркестері, сөйлемдер: тілдің белгілері

Қояндардың азыктары: сәбіз, кызылша, орамжапырак,шөп

Қоянды ұстайтын жер : ашық ауа, биіктігі 60-70см тор

ҚР «Табиғатты корғау» Заңының шықкан жылы -1997ж

ҚР «Табиғатты қорғау» Заңының шыққан жылы:1997ж

ҚР-ның «Білім туралы» Заңындагы бакалавр, магистр терминдерінің түсінігі, бүл: жоғары кәсіптік білімді меңгерген азаматтарға берілетін академиялық дәреже, біліктілік

Қуыршақ және үстел үсті театрының балаларға әсері -балалар көңілін көтеріп, қуаныш әкеледі

Құм, саз-майда тау жыныстары

Құрастыру оку сағатында алған іскерліктері мен дағдыларын балалар ... бекітеді :окудан тыс уақытта

Құрбақаны күту- террориумда ұстау, қолдан тамақтандыру, қыста 4-5° С салқын жерде ұстау

Құрылымдары қайталанатың өю ... деп аталады:сурет

Құрылыс ойын мен сюжетті - рөлді ойынының өзара ұқсастығы -ортақ мүддеге біріккен үжымдық ойында

Құрылыс ойындары барысында тәрбиеші балаларды-құрылыс бөліктерін ажыратуға, салыстыруға жэне елестетуге уйретеді

Құрылыс ойындарының тәрбиелілік, дамытушылық мэні мынада: кұрылыстың идеялық мазмұнында, құрастырылымдык ой-өрісінің дамуында

Құстардың ауру себептерінің бірі : температураның өзгеруі

Құстардың кайтуы және коныс аудару себептері: жэндіктердің аяуы, су қоймаларының катуы, өсімдіктердің курауы

Қүм, саз-майда тау жыныстары

Қүрастыру материалы ретінде қағазды пайдалану бағдарлама бойынша ... тобынан басталады: естиярлар

Қүрастыруда қолданылатын табиғи материал ... қүм

Қүрбақаны күту -террориумда үстау, қолдан тамақтандыру, қыста 4-5° С салқын жерде үстау

Қүрылымдары қайталанатың өю ... деп аталады өрнек

Қүрылыс бөліктерін өзара біріктіру әдісі: үстіне және қатар қою

Қүрылыс ойын мен сюжетті - рөлді ойынының өзара үқсастығы :ортақ мүддеге біріккен үжымдық ойында

Қүрылыс ойындары барысында тәрбиеші балаларды -қүрылыс бөліктерін ажыратуға, салыстыруға және елестетуге үйретеді

Қүрылыс ойындарының тәрбиелілік, дамытушылық мәні мынада:: қүрылыстың идеялық мазмүнында, қүрастырылымдық ой-өрісінің дамуында

Қүрылыста үжымдық жүмысқа қойылатын талаптар -жасқа балалардың ойларымен санасып бірігіп жүмыстану

Қүстарды асырайтын орын:торлы үйшікСәбилер тобының көктемде үнін тындайтын, жер бетінде қалай жүретінін бақылайтын қүсы:торғайТабиғаттың адамдар өміріндегі маңызы зор,себебі:табиғат-адамның материалдық және мәдени игіліктерінің қайнар көзі.

Қүстардын бейнесін ... белгілеуден бастайды-фигураның биіктігі мен үзындығын

Қүстардың ауру себептерінің бірі :температураның өзгеруі

Қүстардың қайтуы және қоныс аудару себептері -жәндіктердің аяуы, су қоймаларының қатуы, өсімдіктердің қурауы

Қызанақтың жапырактарының өсуін, жемістерінің шамасы мен бояуының өзгеруін бақылауға алатын........топ балалары: мектепке даярлық

Қызыл қанаттарында жеті қара нүктесі бар кішкене қоңыз,осімдіктердің зиянкестерін құртады,ол-жеті нүктелі коңыз (қаңкыз)

Қыңырлық пен кикарлық себептерінің бірі :тәрбиеші мен ата-Анаңың тәрбиелік ықпалдарының байланыспауы

Қысқа мерзімді өткізілетін дене жаттығулары ... сергіту сәті

Қысқы ауыл шаруашылык жұмыстары -кар тоқтату, үй жануарларын күту, тұқым себуге дайындык, суаттан балык аулау

Қысқы ауыл шаруашылық жұмыстар:малды, олардың төлін күту

Қыста игерген ағдыларын нығайту үшін көктемде және жазда қолданылатын коньки:шығыршықты коньки

Қыстап калатын құстар- токылдақ, суықторғай, қарға, сауысқан, қайшыауыз

Қыстың басталуы, аяқталуы. 22. Желтоқсанда басталады, 21 наурызда аяқтала.

Қыстың шартты екі кезеңдері: 1 -ші жайлы қыс, 2-ші суық кыс

Ландшаф дегеніміз....құрылымдық ерекшелігі бар участок

Лексикалык, грамматикалық дағдылардьщ дамуын түсіну принципі-балалардың ойлау дағдыларын қалыптастыру

Лирикалық жүмсақ әуендегі саз түрі -минор

Логикалык ойлау дегеніміз, бұл: жалпы жэне дерексіз ұғымдарға сүйене ойлау

Логопедтердін сөз дыбыстарын шығару сипатын бөлуі: «Ерте, орташа, кейінгі онтогенез» дыбыстары

М. Әлімбаевтын «Қолқа» өлеңі жаттатылатын топ: сәбилер

М. Хакімжанованың «Анашым» өлеңі жаттатылатын топ: сәбилер тобында (2-4 жас)

М.д балаларда жиі кездесетін әдет. Қыңырлық пен қиқарлық

М.д балалармен өткізілмейтін оқу іс-әрекет түрлері:ана тілі

М.д математика курсының басты міндеттерінің бірі:баланың есептеу біліктері мен машығын қалыптастыру

М.д мекемедегі негізгі мемлекеттік құжат:ҚР «м.д тәрбие мен оқыту» стандарты

М.д мекемелерде «Тіл дамыту» жұмысының мақсаты келесі іс- әрекеттер түрлерінде орындалады:мақал- мәтел, нақыл сөздер, жұмбақтар

М.д мекемелерде сауат ашудың негізгі принциптері:оқу мен жазуды бір- бірінен ажыратпай, өзара ұштастырып қалыптастыра жүргізу

М.д мекемелерде сурет салуға үйрету ... жастан басталады:2,5

М.д педагогика: балаларды тәрбиелеу, оқыту, дамыту туралы ғылым

М.д педагогиканың зерттеу объектісі Туғаннан 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мепн ғылыми негіздері.

М.д ұйымдардың оқу тәрбие жұмысының мақсаты, міндеттерін, мазмұнын айқындайтын мемлекеттік құжат:«Балалар бақшасындағы тәрбие бағдарламасы»

м.д шақтағы тіл қызметінің ерекше дамитын түрі: диалог

М.длердің негізгі әрекеті:ойын

М.ж.д бала қыңырлығының пайда болу себебі: ересектердің лайықты басшылығы болмауынан

М.ж.д бала тілін дамыту пәнінің ғылыми зерттеу әдістері:бала құжатын зерттеу, эксперимент, бақылау, әңгіме

М.ж.д балаға сезімдік тәжірибе жинақтауға әсер етуші фактор:достар

М.ж.д балаларға компьютерді оқыту бағдарламасының мақсаты:баланы компьютермен өзіндік жұмыс жасауға дадыландыру

М.ж.д балалардың еңбек тәрбиесінің негізгі міндеттері:балаларды қарапайым еңбек дағдыларына баулу және олардың еңбекке дұрыс көзқарасын қалыптастыру

М.ж.д балалардың жекелік қасиеті:құрастыру

М.ж.д балалардың қайталап отыратын құбылыстарға дағдылануына көмектесетін, баланы белгілі бір тәртіпке үйрету үрдісі, ол:күн тәртібі

М.ж.д балалардың табиғатқа еңбек процесін ұйымдастыруда пайдаланылатын құралдар: Суқұйғыш, күрек, тырма, сыпыртқы

М.ж.д балалармен жүргізілетін сөздік жұмысының кезеңі: заттарды көріп байқау

М.ж.д балалармен өткізілетін аптасына математика оқу іс-әрекеті саны: бір

М.ж.д сөздерді жиі қолданылатын сөздері:зат есім, сын есім, сан есім , есімдік

М.ж.д шақта бала тілінің атқаратын қызметі:қатынастық, танымдық, реттеушілік

Мағынасы жағынан «тест» әдісіне жақын -сынақтан өткізу

Мазмұнды, ертегі оқиғасын бейнелейтін қимыл-қозғалыс ойын түрі: сюжетті

Мазмұны бойынша казактың үлттык ою-өрнектері... түрге бөлінеді :4

Мазмүн мен ережесі болмайтын ойын түрі: қүрастырушылық

Мазмүнды, ертегі оқиғасын бейнелейтін қимыл-козғалыс ойын түрі:сюжетті

Майлы бояумен жүмыс ... салынады:кенепке

Макалдар мен жанылтпаштар үйретілетін топ:кішкентайлар

Макеатқа бағытталған қабылдау, сезім ментиімділіктіңбірлігі көрінетін танымдық күрделі процесс-бақылау

Максаттың айқындығы, оған жеткізетін тиісті жоспардың жасалуы: қалау

Мақалдар мен жаңылтпаштар үйретілетін топ-ересектер

Масаждың түрлері . Сипау, сылау, уқалау

Математика оку іс-әрекеті білім бері саласына жатады:таным

Математика оқу іс-әрекетін жоспарлаудағы тәрбиешінің көздейтін қүзыреттілікке жеткізіетін мақсат-міндеттері: акпараттық, коммуникативтік, проблема шешу қүзыреттілігі

Математика ілімінін элементтерін кабылдауға және түсінуге көмектесетін пән: карапайым математикалык элементтерді калыптастыру

Математика ілімінін элементтерін қабылдауға және түсінуге көмектесетін пән:тіл дамыту

Математика ілімінің элементтерін қабылдауға және түсінуге көмектесетін пән:бейнелеу өнері

Математикада жиын ұғымына берілетін аныктама: жиын-бұл біртұтас алып карастырылатын объектілердің жиынтығы

Математикада жиыннын бір бөлігін көрсететін термин.ішкі жиын

Математикалык жаңа білім мазмүнын жүзеге асырудын тәсілі: оқытудың жаңа технологиялары

Материалдардың сапасы және қасиеттерін анықтататын ойындар түрі-табиги материалдармен ойналатын ойындар бақылаулар, ойын арқылы тәжірибе жинақтау

Маусымда дәнді дақылдарды отап, картоп түптейді, шілдеде-пішен шабу басталады, қара бидай орады,тамызда дәнді дақылдар жинайды, күздік бидай себеді, бүл-егіс жүмыстары

Маусымдык бақылау әдісі жүргізілетін топ: ересектер

Маусымдық өзгерістердің себептері: жылдағы қайталанатын мерзімді өзгерістер

Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастырудың негізгі шарттары -жақсы жагдап жасалуы, күн тәртібінің сақталуы

Мәндіні мәнсізден айыра білуді, канлаіі да бір күбылысты коптеген байланыстарда қарастыра білу принципі: саналылық

Мәндіні мәнсізден айыра білуді, канлаіі да бір күбылысты коптеген: саналылық

Мәнерлеп оку дегеніміз:оқып түрған шығармаға көзқарасыңды интонация арқылы білдіру

Мәнерлеп оку шарттарынын бірі-кідірістер

Мәнерлеп сейлеуді үйрену заңдылығы-заңдылық

Мәнерлеп сөйлеуді үйрену зандылығы: үшінші заңдылық

Мәнерлеп сөйлеудін балалар қолдана алатын лексикалык күралдары: оның мағыналық маңызын бір сөзден екінші сөзге көшіру, тасымалдау

Мәнерлі қозғалыс дағдыларын қалыптастыратын қимыл түрлері -гимнастика жаттығулары, би элементтері, сюжетті ойындар

Мәтінге лайық интонация: кідіріс, логикалық екпін, дауыс қарқыны, тембрі

Мәтінді паузалау кажеттілігі: сөйлеуді сөйлемге, сөйлемді мағыналы сөз тіркесіне, оны сөзге ажыратып ара жігін көрсету үшін

Мәтінді паузалау қажеттілігі:сөйлемді мағыналы сөз тіркесіне ажырату үшін

мезгілде болатын фактілер туралы айту -...суреттеу

Мезгілдік байланыс жактылығы-...екеу

Мектеп алды даярлық тобында жапсыру оқу сағаты ... өткізіледі: бір рет екі жұмада

Мектеп алды даярлық тобында нақты заттардың орнына қолданылатын бейнелер, шартты белгілер, кестелер, сызбалар: көрнекілік

Мектеп алды даярлық тобындағы таңертеңгілік жаттығулардың еткізілу үзақтығы:10-12 минут

Мектеп бағдарламасында балаларға математикалық білім берудің мазмүны-10-ға дейінгі сандарды немірлеу және қарапайым геометриялық пішіндермен таныстыру

Мектеп дейінгі мекемелерде "Тіл дамыту" жүмысынының мақсаты келесі іс-әрекеттер түрлерінде орындалады-оқу, ойын, еңбек, түрмыстық әрекеттер

Мектеп жасына дейігі балалармен өткізілетін аптасына математика оку іс-әрекеті саны:бір

Мектеп жасына дейінгі бала қыңырлығының пайда болу себебі, -аса көп ақпарат алудан бала тез шаршайды, уәделі нәрсені үзақ күтуден

Мектеп жасына дейінгі бала ойлауынын негізгі түрі-бейнелі ойлау

Мектеп жасына дейінгі бала сюжеттік сурет салғанда қуаныш сезімдерін ... аркылы білдіреді: түс

Мектеп жасына дейінгі бала тәбетінің жақсы болуына әсер ететін факторлар, олар:газ ауада болу, дене шынықтыру процедуралары, үйқы

Мектеп жасына дейінгі бала тілін дамыту пәнінін ғылыми зерттеу әдістері: бала құжатын зерттеу, эксперимент, бакылау, эңгіме

Мектеп жасына дейінгі бала тілінің грамматикалық мағынасы-логикалық қатардың тілдік мағынасы

Мектеп жасына дейінгі балаға сезімдік тәжірибе жинақтауға әсер етуші фактор : заттар мен қүбылыстар

Мектеп жасына дейінгі балалар арасында дау-жанжал, тәртіп бүзу, ережеге бағынбаудың себебі.: балалар бақшасы мен отбасы талаптарының бір жерден шықпауынан

Мектеп жасына дейінгі балалар тілінін жекелік қасиеті: құрастыру

Мектеп жасына дейінгі балалар үшін сюжетті-рөлді ойын дегеніміз, ол: ересектердің кызметі мен олардың арасындағы қарым-қатынасты кайта жасайтын іс-эрекет

Мектеп жасына дейінгі балаларға компьютерді окыту бағдарламасынын мақсаты-балаға компьютер әлем тану жолы екендігін үғындыру

Мектеп жасына дейінгі балаларға математикалык білім берудін міндеттері:заттардың түрлі тобының санды, сапалы бағалануына балалардың назарын аудару, математикалық мазмұны бар ойындарға қызығушылығын арттыру

Мектеп жасына дейінгі балаларға мінез-кұлық ережелерін біртіндеп енгізудің себебі:ойткені, бала достарымен үнемі катынаста болды

Мектеп жасына дейінгі балаларда ұжымның қалыптасу кезендеріне: тәрбиеші басшылығымен белгілі бір максатта біріккен жэне өз бетімен белгілі бір мотивтер төңірегінде біріккен балалар тобы жатады

Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу әрекетіне үйрету формасы: оқу сағаттары

Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу эрекетіне үйретуде әстетикалық тәрбиенің шарты:окытушының эстетикалық мэдениеті

Мектеп жасына дейінгі балаларды дене жағынан тәрбиелеудегі жұмыстың мэні:тұлғаны дурыс қалыптастыру

Мектеп жасына дейінгі балаларды дене жағынан тәрбиелеудегі жұмыстың мэні: тұлғаны дурыс қалыптастыруДене жаттығуларының соңғы фазасыныц міндеті: козғалысты тежеу жэне тепе-теңдік сактап қалу

Мектеп жасына дейінгі балаларды компьютерлік сауаттылықка баулудың мақсаттары:баланың ақыл-ойын жүйелеу, ойлау қабілетін жетілдіру, дәлдікке үйрету, шындыққа тәрбиелеу

Мектеп жасына дейінгі балаларды көлеммен таныстырудың міндеттері:заттардың белгілерін айқындай білу машығын бекіту, көзбен мөлшерлеуді дамыту, айналадағы нәрселердің үзындығын, енін, биіктігін өлшей білу

Мектеп жасына дейінгі балаларды мәдени-гигиеналық дағдыларды тәрбиелеудегі пайдаланылатын әдіс-тәсілдер:көрсету, түсіндіру, бақылау, үлгі, педогогикалық баға, ойын

Мектеп жасына дейінгі балаларды ойыншықпен таныстыру үшін тәрбиешінің қолданатын ойын элементтері, олар: қуыршақ жайлы толық мәлімет беріп, педагог өзі жаңа бір ойын үйымдастырады

Мектеп жасына дейінгі балаларды оқуға ынталандыруда тәрбиешінің колданатын тэсілдері:әңгімелесу, сөйлесу, көрсету

Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру бағдарламасының мақсаты: табиғат құбылыстарымен таныстыру