УЗБЕКИСТАНСКАЯ МОДЕЛЬ ПРИВАТИЗАЦИИ

Приватизационная программа является составной частью экономи-ческих преобразований на пути к рынку и отличается следующими особенностями, специфичными для узбекистанской модели:

а) это денежная приватизация с выкупом госсобственности;

б) наличие сильных социальных гарантий населению при приватиза­ции, что выразилось в создании целой системы льгот;

в) обеспечение программного подхода и поэтапное осуществление передачи госсобственности частному сектору.

Первым этапом этого процесса была "малая приватизация", охва-тившая жилье, сферы торговли, заготовок, потребкооперации, быто-вого обслуживания и местной промышленности, практически уже успеш-но завершившаяся. Так, свыше 95% государственного жилищно­го фонда стали частной собственностью граждан, при этом каждая третья квартира передана на льготных условиях или бесплатно.

Вслед за малой осуществляется массовая приватизация всех отраслей промышленности (кроме базовых) и сельского хозяйства. Вто­рой этап приватизации ориентирован на создание АООТ, формирование рынков недвижимости и ценных бумаг. Важным инструментом рыночной инфраструктуры стала Республиканская биржа недвижимости, регулярно проводящая аукционы по всей стране, на которых для про­дажи выставля-ются земельные участки и объекты недвижимости. Меняют форму собственности на этапе массовой приватизации не только малые и сред-ние предприятия, но и крупные. Так Ташкентское авиа­ционное произ-водственное объединение имени Чкалова, преобразова­но в государствен-но-акционерное общество (ГАО"ТАПОиЧ"), на базе 15 предприятий сельскохозяйственного машиностроения была создана структура с высоким инвестиционным потенциалом - "Узсельмаш холдинг".

Процесс разгосударствления и впредь будет осуществляться по специально разрабатываемым приватизационным программам, учиты-вающим отраслевые ирегиональные особенности экономики нашей страны.

Задание 6. Прочитайте диалог. Составьте н запишите рассказ на тему "Программа ЕСОП".

–Санжар, ввашей группе уже былколлоквиум по проблемам приватизации?

– Да. Вчера.

– И как он прошел?

– В основном ребята разобрались в теме. Трудности возникли толь­ко при обсуждении ЕСОП (американская программа приватизации предприятий).

– ЕСОП? А в чем смысл этой программы?

– Смысл ее, как я понял, состоит в том, что за счет части прибыли, освобожденной от налогообложения, предприятие постепенно выку-пается у владельцев и делится между работниками пропорционально тру­довому вкладу.

– А что дает передача предприятия в собственность исключительно работникам этого предприятия?

– Работники-совладельцы трудятся более продуктивно, чем наем­ные работники в традиционных компаниях. Они менее, чем наемные работники, склонны к участию во всякого рода социальных конфлик­тах. Это подтверждает статистика.

– А как экономисты нашей республики относятся к ЕСОП?

– Многие экономисты ратуют за применение опыта американской программы. Экономисты считают, что увязав программу ЕСОП с нацио-нальными, экономическими и другими особенностями нашей респуб-лики, можно сформировать большую сеть предприятий, находящихся в собственности у работников.

– Формирование такой собственности позволит снять социальное напряжение в обществе. Верно?

– И не только. Главное - уйти от уравниловки в доходах. В акционерных обществах этому способствует распределение дивидендов.

– И к какому выводу вы пришли?

– Большинство ребят считает, что ряд государственных предприятий мог бы с успехом применить такую форму приватизации, не ущемляя значения других форм,).

– С этим трудно не согласиться. Спасибо за информацию.

Задание 7. Согласны ли вы с тем, что землю нельзя продавать, что на современном этапе необходимо сохранить государственную соб­ственность на землю? Прочитав текст, мотивируйте свой ответ.

Ключевой вопрос аграрной политики Узбекистана - вопрос о собственности на землю. Особенность нашего земледелия в том, что значи-тельная часть посевных площадей - это орошаемые земли, которые обслу-живаются мощной государственной ирригационной системой. Плотность населения в республике высокая, земли и воды уже сегодня не хватает. В перспективе эта проблема приобретет еще большую остроту. Превращение земли в товар подорвет жизненные устои населе­ния, породит спекуляцию земельными участками, лишит уверенности дехканина в завтрашнем дне. Хорошо известно, какие неисчислимые беды принесла народу продол-жавшаяся веками беспощадная борьба за владение землей, находившейся в частной собственности. Необхо­димо сохранить на современном этапе госу-дарственную собственность на землю, не допустить ее распродажи. Это относится и к ороситель­ной системе (по И. Каримову).

Задание 8. Прочитайте текст. Аргументируйте тезис: собствен-ность, находящаяся в личном владении граждан, - это гарантия стабильности общества.

КОМУ НУЖНА ПРИВАТИЗАЦИЯ

В каждой стране с рыночной экономикой есть люди, имеющие свою долю в собственности на средства производства и ресурсы и не имею­щие ее. Причем вторых обычно значительно больше.

Собственность, находящаяся в личном владении граждан, - это га­рантия стабильности общества. Человек, которому лично ничего не принадлежит и который ни за что не отвечает, легче подвержен соци­альным потрясениям. Он не дорожит ни собой, ни окружающим его ми­ром. Хозяин никогда не позволит себе пуститься в авантюру, ему ни­когда не придет в голову нарушать права соседа. Собственность, ка­питал, акции не имеют национальности, не признают границ, они объе­диняют людей и заставляют их требовать от своих правительств гаран­тий порядка и спокойствия в обществе.

Задание 9. Ответьте на вопросы, используя слова и словосо-четания из скобок.

1. В чем убедился ученый? (абсолютная точность своих рас­четов). 2. О чем спорили на диспуте? (художественная особен­ность романа). 3. На что ваш товарищ истратил свою стипендию? (покупка костюма). 4. Кого готовит институт? (высококвалифи­цированные специалисты для разных отраслей народного хозяй­ства). 5. Что вы изучаете на первом курсе? (высшая математика, история народного хозяйства, русский язык и другие предметы). 6. За что студентам выплачивается повышен-ная стипендия? (отличная учеба). 7. Чего избегали исследователи до появления ЭВМ? (большие вычисления). 8. Чем оборудовали аудито­рии и кабинеты? (комплекс технических средств обучения). 9. Чему не­обходимо учиться в студенческие годы? (умение организовать себя, свою работу, свое время).

Задание 11. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова и словосочетания из скобок в нужном падеже.

1. На коллоквиумах преподаватели беседуют (студенты). 2. Наш институт готовит (высококвалифицированные специалисты для раз-ных отраслей народного хозяйства). 3. Узбекистан имеет (много-отраслевая высшая школа). 4. Новое помещение предос­тавили (учеб-ная библи­отека). 5. В свободное время студенты занимаются (худо-жественная гим­настика). 6. Спортсмена наградили (золотая медаль). 7. Успех работы высшей школы зависит (под­готовка высококвали-фицированных научно-педагогических кадров) 8. Завод лишился (за-казчики). 9. Молодежь стремится овладеть (передовая наука и тех-ника).

Задание 12. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова и словосочетания из скобок в нужном падеже.

1. Узбекистан располагает (достаточный потенциал), который позволяет преодолеть (тяжелое наследие прошлых лет), переломить (кризис), достичь (своя экономическая независимость). 2. Только органи-зованный рынок способен сегодня раскрыть (творческий и трудовой по­тенциал) народа, преодолеть (иждивенчество), развить (инициатива и предприимчивость), возродить (стимулы и утра­ченное чувство хозяи­на). 3. Только рынок позволяет переломить (диктат производителя), под­чинить производство (интересы потре­бителя), реально учитывать (спрос на про-дукцию), быстро реагировать (изменение конъюнктуры). 4. Толь­ко ры-нок побуждает быть (восприимчивый к нововведениям), смело и энер-гично внедрять (последние достижения науки и техники), по дос­тоинству оценивать (профессионализм). 5. Нужно время, чтобы изме­нить (организационная, экономическая, финансово-кредитная система), создать (соответствующая правовая база рыночной инфраструктуры), подготовить (кадры). 6. Превращение земли в товар подорвет (жизнен­ные устои) населения, породит (спекуляция) земельными участками, ли­шит (уверенность) дехканина в завтрашнем дне. 7. Необходимо сохра­нить на современном этапе (государственная собственность) на землю, не допустить (распродажа земли). Это относится и (оросительная сис­тема). 8. Заключение договора о дружбе и сотрудничестве между Узбе-кистаном и Россией служит (мощный импульс) дальнейшему разви­тию политических, экономических и культурных отношений, отвечает (коренные интересы) народов обоих суверенных государств.

Задание 13. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова и сло­восочетания из скобок в нужном падеже.

1. Народ Узбекистана стал (подлинный хозяин) огромного богатства, каким обладает родной край. 2. Республика само­стоятельно производит (добыча. переработка и хранение золота, других редких и драгоценных металлов). 3. Земля, ее недра, другие природные ресурсы, экономический, научно-технический и интел­лектуальный потенциал, созданный трудом многих поколений, являются (национальное достоя­ние), служат (гарант) благополучия людей, (основа) общественного про­гресса. 4. Сегодня Узбекистан является (член) ряда международных организаций. 5. Республика Узбекистан располагает (выгодное геос+-

2. 6тратегическое положение). 6. Сельское хозяйство Узбекистана жестко ограничено (собст­венные водные ресурсы). 7. Сельское хозяйство базируется пре­имущественно (искусственное орошение и поливное зем­леделие). 8. Ведущая роль в структуре сельскохозяйственного произ­водства принадлежит (хлопководство). 9. Узбекистан выступает (ус­танов­ление и развитие многосторонних внешних связей). 10. В рамках СНГ можно быстрее достичь (своя цель).

Задание 14. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова и сло­восочетания из скобок в нужном падеже.

Акционерное общество является (владелец) имущества пред­приятия, руководит (производство) и нанимает (работники). Как правило, эти функции акционеры передают (исполнительные орга­ны), которые создаются в соответствии с принятым уставом. Акционерное общество управляется (совет директоров), который определяет (ос-новные направления) деятельности предприятия и назначает его (руководители). Ме­неджер необязательно должен иметь (доля) в данном предприятии. Акции можно продавать, дарить, завещать в наследство (любое физическое или юридическое лицо). Не допус-кается (никакая дискриминация) и не требуется (никакое разрешение или согласие) остальных акционе­ров при переходе акций из рук в руки.

Задание 15. Прочитайте текст, ставя слова и словосоче­тания из скобок в родительном падеже. Расскажите текст.

Разгосударствление и приватизация в аграрном секторе – вопрос особо деликатный. Прежде всего земля не может быть предметом (купля-продажа) и по своим природным свойствам она не является товаром. Кроме того, существует ряд (объективные при­чины), ко-торые не позво­ляют передавать землю в частную собст­венность: перенаселенность, крайняя ограниченность (орошаемые земли), дефи-цит (поливная вода), резкое различие (условия произ­водства и плодородие почвы). Уровень (общественное разделение) труда и спе-циализация на селе требуют укрепления (государственно-общенарод-ная собственность) на землю. Однако это не должно стать ограничительным барьером для (приватизация) на селе. Сле­дует кол-лективу (каждое хозяйство), исходя из (конкрет­ные условия), предос-тавить право на выбор (форма собственность, хо­зяйствование), под-твержденных экономическими расчетами и обоснованиями. Желаю-щие могут объединиться в товарищества, если они смо­гут эффектив-но существовать в условиях (рыночная экономика и кон­куренция).

Задание 16. Расскажите об одном дне занятий в институте. В своем рассказе используйте глаголыслушать, писать, читать, пересказывать, выполнять, решать, составлять, понимать, подсказы-вать, объяснять, отвечать, говорить, сообщать.

Задание 17. Ответьте на вопросы СПП, используя предложения, данные справа.

Задание 18. Прочитайте микротекст, вставьте пропущенные союзы.

МИЛЛИОН ЗАРАБОТАТЬ ПРОСТО

Многие бизнесмены считают, … миллион заработать просто. Для них зарабатывание денег – обычная работа, интересная, увле-кательная игра.

Бизнесмены считают, … деньги делают деньги и приносят поль-зу. Ведь наиболее быстрый денежный оборот укрепляет экономику.

Бизнесмену прежде всего нужна смелость, он не должен бояться потерять то, … имеет в данный момент.

Задание 19. Прочитайте предложения. Вместо точек вставьте со­юзы ЧТО или ЧТОБЫ.

1. Главное, все должны однозначно понять,... построение общества с развитыми рыночными отношениями - это длительный, сложный про­цесс. 2. Опыт ряда зарубежных стран показывает,... только при силь-ном, действенном механизме социальной защиты мож­но обеспечить динамичное продвижение к рыночной экономике. 3. Большинство уче-ных стремится к тому,... наука служила мирным целям. 4. В период пере-хода к рыночным отношениям государство должно позаботиться о том,... социально уязвимые слои населения были надежно защищены. 5. Самой историей предопределено,... Узбекистан находит­ся на перекрестке узловых дорог Центральной Евразии, 6 В сознании людей должно сложиться глубокое и ясное понимание,... без опережающего развития интеллектуального потенциала невозможно обеспечитьподлин-ную независимость и процветание республики.

Задание 20. Измените предложения по образцу.

Образец: По мнению экономистов Узбекистана, ряд государст-венных предприятий мог бы с успехом применить американскую про­грамму приватизации (ЕСОП). - Экономисты Узбекистана счита­ют, что ряд государственных предприятий мог бы с успехом приме­нить американскую программу приватизации (ЕСОП).

1. По мнению Президента И. Каримова, развитие рыночных отно-шений на селе, возрождение у дехканина чувства хозяина должно про­исходить на путях предоставления земли в пожиз­ненное пользование с правом наследования. 2. По мнению докладчика, ключевым во всей аграрной политике республики является вопрос о собственности на землю. 3. По мнению авторов статьи, предпринимательство - удел лю-дей, обладающих особым складом интеллекта и нестандартными способ-но­стями. 4. По мнению доктора экономических наук Виктора Шепеля, освоение тонкостей рыночной механики доступно не для всякого ума. И об этом надо говорить в открытую, не создавая каких-либо иллюзий.

Задание 21. Прочитайте предложения. Скажите, о чем гово-рится в каждом из них, употребляя конструкции типа: в пред­ложении говорит­ся, что..., мы узнали, что..., автор отмечает, что....

1. Для оздоровления экономики Узбекистана особое значение име­ет надежность поставок в Республику из России жизненно важ­ных ресурсов - металла, нефти, леса и лесоматериалов, транспортных средств, технологического оборудования и прочих товаров. 2. В свою очередь, Узбекистан является основным поставщиком в Россию хлопка-волок­на, шелка-сырца, плодоовощной и другой продукции. 3. Государственное регулирование экономических и социальных про-цессов будет осуществляться с помощью общеизвестных инстру-ментов. 4. Преобразо­вание села будет осуществляться через демокра-тические реформы. 5. В результате обвальной инфляции Узбекистан оказался в тяжелом по­ложении. 6. Сельское хозяйство является осно-вой жизнедеятельности республики, базой для развития ведущих отраслей промышленности, а также важнейшим источником экспорт-ных ресурсов и валютных поступлений.

Задание 22. Закончите предложения по образцу.

Образец:Контрольная работа будет у нас завтра. Ты помнишь, что .... Ты помнишь, когда .... - Ты помнишь, что контрольная работа будет у нас завтра. Ты помнишь, когда у нас будет контрольная работа.

1. Я положил журнал на стол. Я забыл, что ... .Я забыл, куда .... 2. Практические занятия будут не в пятой, а во второй аудитории. Ты помнишь, что ... ?. Ты знаешь, где ... ? 3. У нас билеты не на дневной, а на вечерний сеанс. Тебе сказали, что ... 2 Тебе сказали, на какой ... ? 4. Эту книгу надо будет отдать Умиде. Я вспомнил, что ... .Я вспом­нил, кому .... 5. В воскресенье наша группа идет в театр. Ты помнишь, что ... 2 Ты помнишь, куда .. .

Задание 23. Ответьте на вопросы, используя вопросительные пред­ложения из скобок.

1. О чем сообщил староста? (В какой аудитории будут занятия по русскому языку?) 2. Что вы хотите узнать? (Кто будет выступать с докладом?) 3. О чем говорится в статье? (В чем преимущество ЭВМ перед обычным вычислением?). 4. О чем говорил преподаватель на занятиях? (Где находят свое применение математические методы?) 5. О чем ты спро­сил Умиду? (Пойдет ли она в театр?). 6. О чем сообщается в объявле­нии? (Почему не состоится лекция?). 7. О чем ты говорил с Кари-мом? (Почему он не принял участия в экскурсии?). 8. О чем декан бесе-довал со студентами? (Куда и когда студенты поедут на практику?). Что объяс­нял преподаватель на консультации? (За счет каких источников может обеспечиваться социальная защита населения и прежде всего уяз-вимых его групп?).

Задание 24. Спишите предложения, заменяя прямую речь косвенной.

Саид попросил: "Дай мне твои конспекты!" 2. "Расскажите об основных этапах вашей работы!", - попросили журналисты известного ученого. 3. "На всех этапах моя работа была тесно связана с работой многих людей", - ответил ученый. 4. Меня интересует твое мнение о фильме", - сказал мне Анвар. 5. "Ваши часы будут готовы через неде­лю", - предупредили меня в ремонтной мастерской. 6. "Свою работу принесите завтра и оставьте моему ассистенту!", – сказал аспиранту научный руко­водитель. 7. "Расскажи, как ты выбрал свою профессию!", - поп­росил я друга. 8. "Ты пойдешь сегодня в библиотеку?", - спросил я Санжара. 9. "Зайдите в деканат!", -сказал мне секретарь. 10. "Ты ско­ро вернешься?", - спросила меня сестра. 11. "Ты будешь участвовать в на-учной конференции?, -спросила меня староста . 12. Преподаватель сказал студентам: "Завтра необходимо сдать рефераты". 13. "Расска­жите о рыночной экономике", – попросили студенты известного эконо­миста.

Задание 25. Познакомьтесь с аббревиатурами (сложно-сокращенными словами), которые употребляются в экономичес-кой литературе.

МП – малое предприятие;

СП – совместное предприятие;

АО – акционерное общество;

ЗАО – закрытое акционерное общество;

АОЗТ - акционерное общество закрытого типа;

ОАО – открытое акционерное общество;

АООТ - акционерное общество открытого типа;

ГАО – государственное акционерное общество;

ООО – общество с ограниченной ответственностью;

ТОО – товарищество с ограниченной ответственностью;

ТНК – транснациональная компания;

ФПГ – финансово-промышленная группа;

СКВ – свободно конвертируемая валюта;

МФК – международная финансовая корпорация;

ВТО – Всемирная торговая организация.

МВФ – Международный валютный фонд

МБРР – Международный банк реконструкции и развития;

ЕБРР – Европейский банк реконструкции и развития;

ГАТТ – Генеральное соглашение по тарифам и торговле;

КОКЭМ – Координационный совет по экспортному контролю;

МОТ – Международная организация труда.

МИНИКРОССВОРД

Впишите в клетки слова, которые означают следующее:

1. Ценная бумага.

2. Владелец ценной бумаги.

3. Собственность, принадлежащая акционерам.

4. Процесс превращения государственного предприятия в акцио-нерное общество.