Установите последовательность возникновения изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста

1) предметное рисование;

2) доизобразительный период;

3) период «каракулей»;

4) сюжетное рисование;

5) период фантазийного рисования.

Выберите все правильные ответы.

Двигательная активность детей дошкольного возраста - это

1) биологическая потребность организма, от удовлетворения которой зависит здоровье детей, их физическое и общее развитие.

2) основа индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка;

3) восстановление исходного состояния в связи с имевшей место очередной деятельностью,

4) усиленная деятельность мышечной массы тела, которая вызывает и усиленное функционирование всех органов и систем организма.

Выберите во втором столбце правильный ответ всех определений первого столбца

Часть А – методическая компетентность для музыкального руководителя

Выберите все правильные ответы.

Современная педагогика определяет содержание музыкального образования как:

1) целенаправленный процесс развития целостной личности ребенка в условиях приобщения к ценностям музыкального искусства;

2) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для эстетического совершенствования детей;

3) организацию жизни и деятельности детей, способствующую формированию их эстетических чувств, формированию представлений, знаний и оценок о прекрасном в жизни и искусстве;

4) систему музыкальных знаний, умений и навыков в единстве с опытом музыкально-творческой деятельности и эмоционально-нравственного отношения человека к действительности, формирующихся в процессе его общения с музыкой.

Выберите правильный ответ.

Одноголосная последовательность звуков, организованная в ладовом и метроритмическом отношении называется:

1) модуляция;

2) кульминация;

3) мелодия;

4) секвенция.

Выберите правильный ответ.

Б. М. Теплов выделял следующие основные музыкальные способности:

1) ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма;

2) интонационный слух, чувство ритма, аналитический слух;

3) мелодический слух, гармонический слух, чувство ритма, музыкальное мышление.

4.4. Установите соответствие между названием метода музыкального образования дошкольников и его функциональным назначением:

Выберите правильный ответ

Цель применения музыкально-дидактических игр и пособий:

1) развитие зрительной активности;

2) развитие музыкальных способностей и углубления представлений о средствах музыкальной выразительности;

3) развитие индивидуальных способностей и творчества;

4) развитие логического мышления.

4.6. Выберите правильный ответ

Перенос всех звуков музыкального произведения на определенный интервал вверх или вниз, приводящий к изменению его тональности – это:

1) альтерация;

2) хроматизм;

3) транскрипция;

4) транспозиция.

Выберите правильный ответ

Укажите вид игры, способствующий развитию чувства ритма:

1) подвижные игры;

2) творческие игры;

3) игры с правилами;

4) дидактические игры

Выберите правильный ответ

Ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма – это музыкальные:

1) навыки;

2) способности;

3) умения;

4) средства.

Выберите правильный ответ

Вид музыкальной деятельности, развивающий слух, способствующий музицированию ребенка - это:

1) пение;

2) музыкально-ритмическое движение;

3) слушание;

4) игра на детских музыкальных инструментах.

4.10. Выберите правильный ответ

С какого возраста предлагается для слушания детям музыкальное произведение, в котором представлено 2- 3 музыкальные части:

1) детям 7-го года;

2) детям 4-го года;

3) детям 5-го года;

4) детям 6-го года;

5) детям 1-3 года жизни.

4.11. Выберите правильный ответ

Диапазон пения детей 4-5 лет составляет:

1) ми – ля;

2) ре – ля;

3) ре – си;

4) ре – до.

4.12. Выберите правильные ответы

Свойства музыкального звука – это:

1) громкость;

2) высота;

3) тембр;

4) длительность.

4.13. Выберите правильный ответ.

Логоритмика основывается на связи:

1) слова и движения;

2) слова и музыки;

3) музыки и движения;

4) слова, музыки, движения;

5) движения и пения.