Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Теперь мы все превратимся в жуков, попрощаемся: «До свидания, ж-ж-ж-ж-ж!» Встанем друг за другом, зажужжжжим и дружжно полетим на следующее занятие (или к родителям).

Занятие 30

Тема:Итоговая диагностика 1

Цели:

1. диагностика коммуникативной сферы детей;
2. диагностика мышления (исключение, классификация);
3. диагностика внимания (устойчивость, распределение);
4. диагностика слуховой памяти.

Материалы:Бланки для диагностики,простые и цветные карандаши,карточки с заданием на классификацию (настольно-печатная игра «Раздели на группы» или карточки, изготовленные самостоятельно),мяч, задание «Угадай эмоцию» (см. занятие 5)

План:

I этап. Организационный

Приветствие «Как живешь?»

-Как живёшь?

-Вот так!

(известный жест - кулак с оттопыренным большим пальцем)

- Как плывёшь?

- Вот так!

- Вдаль глядишь?

- Вот так!

- Ешь обед?

- Вот так!

- Машешь вслед?

- Вот так!

- Утром спишь?

- Вот так!

- А шалишь?

- Вот так!

II этап. Мотивационный

Появление персонажа Мишутка.

Мишутка проснулся и хочет узнать, чему вы научились, пока он спал. (герой принимает активное участие в занятии, все задания идут от имени гостя)

III этап. Практический

1. Задание «Запоминайка 1»(зрительная память) (за столом)

Перед началом выполнения задания Мишутка вместе с детьми вспоминают правила игры «Молчанка»

Посмотри внимательно на картинку и постарайся запомнить как можно больше предметов, а потом они будут играть с нами в прятки.

Найди на своем листочке эти предметы и обведи их.

2. Задание «Ежики» (исключение) (за столом)

Найдите ежика, который отличается от других и раскрасьте его.

3. Динамическая пауза «Танец в кругу»

Мы играем целый день,

Целый день играть не лень.

Ты, смотри, не отставай,

Все за нами повторяй.

Мы сейчас пойдем направо,

А потом пойдем налево.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Мы тихонечко присядем

И немножечко приляжем.

Мы поднимемся тихонько,

И попрыгаем легонько.

Пусть попляшут наши ноги,

И похлопают ладони.

Повернемся мы направо,

Не начать ли все сначала?

Упражнение повторить несколько раз.

4. Задание «Раздели на группы»(в кругу на ковре по карточкам)

Каждый внимательно посмотрит на свою карточку и подумает: на какие две группы можно разделить все нарисованные предметы.

5. Задание «Лабиринт»(устойчивость внимания)(за столом)

Проводи животных по дорожкам к любимым лакомствам. Пусть все дорожки будут разного цвета.

6. Игра «Съедобное - несъедобное» (слуховое внимание, быстрота реакции)

7. Задание «Грибочки»(переключение внимания)

Обведи все грибочки на поляне.

8. Упражнение «Передай по кругу»(конкретизация) (в кругу на ковре)

Мяч передаем по кругу вместе с названием …. (овоща, каждый передает свой овощ; фрукта, посуды, животного)

9. Игра «Угадай эмоцию» (по карточкам)

Посмотрите на картинки и скажите, какое настроение у героев, изобразите такое же настроение.

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Занятие 31

Тема:Итоговая диагностика 2

Цели:

1. диагностика коммуникативной и эмоциональной сферы детей;
2. диагностика мышления (анализ, исключение);
3. диагностика внимания (слуховое, концентрация).

Материалы:бланки для диагностики,простые и цветные карандаши,карточки с заданием на обобщение,мяч,карточки с заданием «соотнеси эмоцию со схемой»

План:

I этап. Организационный

Приветствие «Как живешь?»

-Как живёшь?

-Вот так!

(известный жест - кулак с оттопыренным большим пальцем)

- Как плывёшь?

- Вот так!

- Вдаль глядишь?

- Вот так!

- Ешь обед?

- Вот так!

- Машешь вслед?

- Вот так!

- Утром спишь?

- Вот так!

- А шалишь?

- Вот так!

II этап. Мотивационный

Появление персонажа.

Сегодня к нам опять пришел Мишутка. Ему на нашем прошлом занятии так понравилось с вами учиться, что решил снова нас посетить.

III этап. Практический

1. Задание «Запоминайка 2» (слуховая память)

Сейчас я назову несколько предметов. Слушайте внимательно и постарайтесь запомнить как можно больше слов.