Тематика контрольно - курсовых работ

1. Применение номинальной неупорядоченной шкалы в анкетном опросе и формализованном интервью.

2. Шкала рангов, ее применение в инструментарии и операции с числами.

3. Использование интервальной шкалы в опросных методиках и операции с числами.

4. Применение различных типов шкал при изучении политической ситуации в регионе.

5. Критерии надежности шкал (анализ инструментария конкретного социологического исследования, проведенного в регионе или самостоятельно).

6. Применение различных типов шкал и операции с числами по инструментарию исследования “Социальная адаптация студентов к общественным переменам в России”.

7. Методы сбора первичной информации.

8. Количественные ("жесткие") методы.

9. Качественные ("мягкие") методы.

10. Сочетание количественных и качественных методов в СИ.

11. Системный анализ в КСИ.

9. Система сбора данных в КСИ.

10.Выборочное исследование.

11.Применение метода описания в КСИ.

12.Основные статистические методы: общая характеристика и их применение в социо­логических исследованиях.

13.Типы выборки: критерии использования, преимущества и недостатки.

14.Одноступенчатые и многоступенчатые выборки.

15.Особенности работы интервьюеров при использовании квотной выборки.

16.Качество выборки.

17.Применение территориальной выборки в конкретных социологических исследова­ниях.

18.Проектирование вероятностной бесповторной и повторной выборок (на примерах КСИ с приведением конкретных расчетов).

19..Рассчет систематической ошибки выборки (на примере конкретного социологиче­ского исследования).

20. Преимущества и недостатки опроса.

21. Почтовый опрос: организация и процедура.

22. Методика почтового опроса исследования социально-экономической ситуа­ции в г. Туле.

23. Проектирование выборки при почтовом опросе: теория и практика расчетов.

24.Телефонный опрос: преимущества, недостатки и границы использования метода.

25. Опрос через сеть Интернет (зарубежный и отечественный опыт).

26. Процедура и организация прессового опроса.

27. Почтовый и прессовый опрос: сравнительный анализ.

28. Анкетирование интервью и телефонный опрос (сравнительный анализ).

29. Анкетный опрос: преимущества и недостатки метода.

30. Открытые и закрытые вопросы: анализ методик исследования.

31. Принципы построения анкеты и динамика развертывания опроса (на примере самостоятельно разработанной анкеты)

32. Пилотаж анкеты (на примере конкретной методики).

33.Применение стандартизированного интервью в маркетинговых исследова­ниях.

34.Интервью: преимущества и недостатки

35.Использование фокус-групп для изучения социальной стратификации молодежи.

36.Влияние стиля модераторы на поведение фокус-групп.

37.Принципы формирования фокус-групп в зависимости от цели и задач исследования.

38.Метод социометрии как составляющая часть методики изучения неформальной структуры производственного коллектива.

39.Социометрия и ее сравнение с другими опросными методиками.

40.Наблюдение как метод СИ.

41.Социальный эксперимент в организациях (на примере конкретного социологического исследования).

42.Социологическая диагностика как метод СИ

43.Методики ГОЛ (групповой оценки личности) как средства социологической диагностики управленческих работников и специалистов.

44.Средства отбора руководящих и инженерно-технических кадров.

45.Общеличностные, специальные, групповые тесты и границы их использования в КСИ.

46.Применение тестов в социально-психологическом исследовании

47.Оргмыслительная игра как способ измерения отношения студентов к общественным переменам в России

48.Оргмыслительная игра как метод изучения социальной адаптации молодежи к общественным переменам в России.

49.Инновационная игра как способ изучения инноваций молодежи в ходе ее адаптации к социальным переменам в российском обществе.

Тематика курсовых работ

1. Трансформация экономических институтов в России и социологические проблемы.

2. Социодемографические исследования.

3. Изучение социально - политических процессов социологами.

4. Социально-психологическое исследование. Применение лонгитюдного исследования для изучения социальных проблем российской молодежи. (0,5 час.).

5. Мониторинговые исследования социальных преобразований в российском обществе.

6. Программа СИ как начальный этап решения социальной проблемы (на примере конкретной тематики).

7. Факторы, детерминирующие возникновение негативных девиаций в российском обществе.

8. Определение принципиальных путей решения проблемы негативных изменений в институте высшего образования в России в рамках СИ.

9. Концепция исследования социальной адаптации студентов к общественным переменам в России.

10.Методологический раздел программы КСИ (на примере конкретного исследования).

11.Программа повторно-сравнительного исследования (на примере конкретной темы).

12.Методологические проблемы исследования социальной стратификации в российском обществе.

13.Изменение политического сознания россиян (методологический аспект).

14.Методологические подходы исследования социального самочувствия молодежи.

15.Методология системного изучения социального института образования

16.Методы управленческого консультирования: принципы отбора и условия реализации.

17.Сравнительный анализ методик групповой оценки личности (ГОЛ) руководителя и специалиста.

18.Социологическое обеспечение принятия управленческих решений (на материалах конкретного социологического исследования).

19.Методическое обоснование модели профессиональной эффективности работника.

20.Обоснование методов и методики исследования электорального поведения россиян.

21.Изучение девиантного и делинквентного поведения молодежи: методический аспект.

22.Исследования социальной адаптации студентов к изменениям в системе образования: методическое обеспечение.

23.Принципиальный план исследования как составляющая процедурно-методического раздела программы (на примере конкретного исследования).

24.Организационный раздел и проблемы организации конкретного социологического исследования.

25.Подготовка инструментария социологического исследования (на примере конкретной темы).

26.Использование статистических данных при изучении демографической ситуации в регионе.

27.Определение и обоснование методик изучения положения молодой семьи.

28.Композиция анкеты для проведения прессового опроса (авторская методи­ ка).

29.Применение стандартизированного интервью при изучении любых проблем (из опыта участия в исследовании).

30.Описание проведения фокус-группы (с разработкой авторской методики).

31.Информация, полученная методом фокус-групп и стандартизированным интервью: сравнительный анализ (на примере КСИ).

32.Применение метода социометрии для изучения лидерства в малой группе (с проведением самостоятельного исследования).

33. Исследование неформальной структуры студенческой группы

34. Использование социометрии для изучения социально- психологического климата трудового коллектива.

35.Пилотаж как способ апробирования методики (с разработкой авторской методики).

36.Проективная техника для изучения социальной адаптации молодежи.

37. Статистический анализ в СИ (на примере конкретного исследования)

38. Применение анализа документов в процессе изучения девиантного поведения молодежи (на материалах конкретного социологического исследования).

39.Контент-анализ как метод исследования (на примере исследования конкретной проблематики).

40 Неструктурализованное наблюдение как качественный метод сбора данных в исследовании социальной адаптации студентов.

38.Разработка индикаторов поведения объекта наблюдения (на примере конкретного исследования).

39.Особенности социологического эксперимента и сравнение его с другими методами.

40. Диагностика организаций (компаративный анализ существующих методик)

40.Применение методик изучения системы ценностных ориентаций для исследования социальной адаптации населения к общественным переменам в России.

41.Использование тестов в ходе изучения самоидентификации молодежи к социальным изменениям в российском обществе.

43. Игры открытого и закрытого типов (сравнительный анализ).

44. Преимущества и недостатки игрового метода в социологии.

45.Комплиментарность методов, используемых для изучения девиантного поведения молодежи.

46.Взаимообусловленность методов исследования политической ситуации в тульском регионе.

47.Сочетание количественных и качественных методов, используемых для исследования социальной адаптации студентов к общественным переменам в России.

48.Обработка и анализ открытых вопросов.

49.Анализ возможностей компьютерных программ обработки данных.

50.Методы многомерного анализа эмпирических данных.

51.Использование метода кластерного анализа в ходе исследования ”Политическая ситуация в Тульском регионе” (или другого какого - либо СИ).

52.Применение факторного анализа (на примере конкретного социологического исследования).

53.Количественно-качественный анализ данных в ходе исследования “Социальная адаптация студентов к общественным переменам в России”.

54.Подготовка аналитического отчета по результатам конкретного социологического исследования.

55.Обоснование выводов и рекомендаций (по материалам конкретного социологического исследования)

56. Основные принципы и правила составления отчета.