Пользовавшегося широкой популярностью среди народников

И либеральной университетской профессуры. ... В работах, появившихся

В печати в последние годы XIX в. и начале XX в., нередко улавливаются

Отзвуки неокантианства и виндельбандо-риккертианского

противопоставления «исторических» и «естественноведческих» наук

(например у Е. Чижова, В.М. Хвостова, В.Н. Ивановского и др.)»77. Но

Отражая взгляды западных философов, русские ученые высказывали

Интересные мысли и давали своеобразные группировки знаний. Избегая

Обобщенной характеристики истории русской библиотечно-

библиографической науки, так как это не входит в наши планы, остановимся

Лишь на особенностях классификации явлений, которые составляют

Предметную область теории социально-культурной деятельности.

Важным этапом в развитии дореволюционной классификационной

Теории и практики являются работы русского библиографа П.М. Богданова.

В классификации П.М. Богданова (1915), выполненной на

Десятичной основе, образование и воспитание помещены в Общий

Отдел, поскольку автор классификации рассматривал их как общие

Дисциплины, охватывающие все или несколько отраслей знания.

Шамурин Е.И. Очерки по истории библиотечно-библиографической классификации.

- Т. 2. - М: Изд-во Всесоюзной книжной палаты, 1959. - С. 255.

Раздел IV. Генезис теории социально-культурной деятельности

Классификация П.М. Богданова (1915/8

Общий отдел

История и методология наук

Энциклопедии

Газеты и общелитературные журналы

Учетные учреждения, общества и выставки энциклопедического

Характера

Библиография и книговедение

Образование и воспитание. Общие и теоретические

Сочинения.

Школьное образование

Внешкольное образование

Библиотековедение

Методы преподавания

Внешкольное образование, как видим, имеет собственный классификационный

Номер и органично встраивается в классификацию основных

Направлений воспитательной деятельности в социально-

Культурной сфере, хотя нужно отметить, что отсутствует их детализация.

Вопросы воспитания и образования не «прижились» в Общем отделе,

Поскольку устремления ученых найти наиболее точные логические

Основания классификации неизбежно сталкивались с необходи-,

Мостью выявления конкретных взаимосвязей наук и явлений окружающего

Мира. Именно поэтому в других дореволюционных классификациях,

В том числе недесятичных, внешкольное образование устойчиво

Связывалось с общепедагогической деятельностью (ср. классификации

Н. Боровко, М.Е. Беккер, Н.М. Лисовского, В.В. Сабанина,

И.И. Лемана и др.), которая со временем стала рассматриваться в

Классификации как самостоятельная область знания.

После 1917 г. в библиотечно-библиографических классификациях

соотношение «общая педагогика - внешкольное образование» существенно

Не изменилось. Долгое время сохранялась структура методов

Содействия внешкольному образованию, сложившаяся в дореволюционной

России, а также представление об отсутствии специальной теории,

Рассматривающей закономерности социокультурного воспитания.

78 Цит. по: Шамурин Е.И. Очерки по истории библиотечно-

библиографической классификации. - Т. 2. - М.: Изд-во Всесоюзной книжной

Палаты, 1959. - С. 397.

История и методология теории социально-культурной деятельности

В 1921 г. Главполитпросвет РСФСР принял постановление об обязательном

Применении международной десятичной классификации. В

классификационных таблицах Е.Н. Добржинского, составленных по

Руководству института Международной библиографии в Брюсселе,

внешкольное образование входило в раздел «37. Воспитание и образование

». Для анализа важно на наш взгляд показать и еще один раздел

«36. Различные социальные институты и общества».

Классификация Е.Н. Добржинского (1924/9

Различные социальные институты и общества

Благотворительность. Филантропия. Различные организации

Помощи государственной. Общественной и частной. Трудовая помощь.

Социальное обеспечение. Помощь населению в исключительных

случаях: землетрясения, наводнения, война, голод, эпидемии и

Т.п.

362. Благотворительные учреждения для разного рода нуждающихся:

Больницы, диспансеры; приюты для детей, стариков, инвалидов,

Слепых, слабоумных, нищих. Рабочие дома. Квартиры для бедных.

Защита материнства и младенчества. «Капля молока».

363. Политические общества (не партийные): политические клубы,