Комитеты, собрания. Общества, имеющие целью государственные реформы

(Партийные учреждения см. 329).

366. Тайные общества: франкмасоны, розенкрейцеры. Мафия.

Общественные клубы и собрания, кружки, казино.

368. Страхование. <...>

Остальные социальные институты.

Воспитание и образование

Внешкольное образование. Самообразование. Организация

Его.

Литературные кружки

Лекции и беседы

79 Десятичная классификация / Сост. по руководству института Международной

Библиографии в Брюсселе Е.Н. Добржинский б-рь Петроградского Политехнического

ин-та им. М.И. Калинина. - Петроград: Изд. «Книжный угол»,

С. 52.

Раздел IV. Генезис теории социально-культурной деятельности

Заведения для послешкольного образования. Школы для

Взрослых, воскресные школы, вечерние классы и др.

Народные университеты

Обучение с помощью корреспонденции

Народные дома

Характерно, что в этой классификации отражена структура методов

Содействия внешкольному образованию, сложившаяся в России к

началу 1920-х годов. Обратим внимание на два обстоятельства:

Первое - в данной классификации нет отдельного подраздела «теория

внешкольного образования», что свидетельствует слабой разработке

Этого вопроса.

Второе - классификация рассматривает общественную самодеятельность

- благотворительные учреждения, непартийные политические

Общества, общественные клубы и т.п. в самостоятельном разделе,

Без связи с внешкольным образованием, что можно интерпретировать

Как зауженное понимание внешкольного образования, в котором нивелированы

Социальные функции.

К 1940-м годам эта тенденция уступает место иной трактовке

Предметной области социально-культурного воспитания, с позиций

Усиления политико-просветительного компонента воспитательной

Деятельности. Это находит отражение, в широко распространенной в

этот период библиотечно-библиографической классификации Л.Н. *

Троповского.

В классификации Л.Н. Троповского внешкольное образование уже

Не фигурирует как самостоятельная предметная область. Оно содержательно

распределилось в подраздел «Внеклассная и внешкольная

работа с детьми и подростками» в рамках отдела «371. Воспитание и

просвещение» и в отдел «374. Политико-просветительная работа.

Внешкольное образование взрослых».

Само название отдела, в котором через точку даны два существенно

отличающихся определения «Политико-просветительная работа. Внешкольное

образование взрослых», свидетельствует, на наш взгляд, о

Том, что сложившийся к этому времени политико-просветительный

облик внешкольной работы и отказ от термина «внешкольное образование

» не до конца ассимилировались в классификационных представлениях

О нашей теории.

История и методология теории социально-культурной деятельности.

КлассификацияЛ.Н. Троповского (1942/°

Полшико-просветительная работа. Внешкольное образование взрослых

Задачи, организация, методы и формы политпросвет работы среди взрослых.

Культработа профсоюзов и других организаций. Методы и формы агитации

И пропаганды.

См. также: 02 Библиотечное дело. ЗКП4 Партпросвещение. 607 Технопро-

Паганда. 7 Художественная самодеятельность. Пропаганда искусства.

Самообразование

Задачи, организация, методы и формы самообразования.

См. также: 028 Чтение. Методы работы с книгой.

Клубное дело

Задачи, организация, методы и формы клубной работы. Клубы. Дома культуры.

Избы читальни. Красные уголки.

См. также: 7 (и подразделения этого отдела) Художественная самодеятельность.

Заочное обучение

Задачи, организация, методы и формы заочного обучения.

Лекционное дело

Задачи, организация, формы и методы лекционной работы. Методы проведения

Бесед. Лектории. Университеты культуры. Лекции по радио.

Школы и курсы для взрослых.

Ликвидация неграмотности и малограмотности.

Ликбез. Школы ликбеза. Школы для малограмотных. Различные типы

Школ и курсов для взрослых (кроме высших учебных заведений).

Экскурсионное дело.

Задачи, организация и методы образовательных экскурсий

См. 79. Туризм.

Обращает на себя внимание также четкая ориентация данной классификации

На рассмотрение интересующей нас предметной области,

Прежде всего как практической деятельности, - именно поэтому

Л.Н. Троповский акцентирует «задачи, организацию, методы и формы

» политико-просветительной работы. Характерно, что «клубное

дело», ставшее в нашей теории, после отказа от политико-