Роль мислення,інтуйції,уяви у вирішенні поставлених завдань працівниками юридичної сфери

Мислення, інтуїція, уява у вирішенні завдань.
Юридична робота постійно пов'язана з вирішенням найрізноманітніших завдань. Для цього треба мислити. Мислення як психічний процес завжди спрямоване на розтин глибинних зв'язків, що вкорінені в об'єктивній реальності.

Мисленням називається процес відображення у свідомості людини суті, закономірних зв'язків і відносин між речами і явищами природи та суспільства. Мислення виникає на основі практичної діяльності з чуттєвого пізнання і далеко виходить за його межі. Воно дає можливість юристу пізнати такі сторони об'єктивної дійсності, які приховані від його очей.

У сучасній психології виділяють в основному три види мислення: 1) наочно-дійове; 2) наочно-образне; 3) абстрактне (теоретичне) мислення *.

Наочно-дієве (предметне) мислення проявляється в практичній житті людини. Воно супроводжує йому на всіх ступенях розвитку: людина як би фізично «руками» аналізує і синтезує об'єкти своєї діяльності, свою поведінку. Звернення до співрозмовника, слідування прикладу, показ дій або розповідь про них завжди пов'язані з наочно-дієвим мисленням. Розвиток такого виду мислення дуже важливо для виконання рухової або операторської діяльності юриста-практика.

Наочно-образне мислення виступає в ситуаціях, коли людина починає мислити наочними образами, що виникли раніше. Наприклад, при проведенні слідчих дій, обдумуючи маршрут руху до мети по місту, слідчий у наочних образах уявляє собі всі можливі шляхи руху. Він аналізує кожен з них і, порівнюючи протяжність, напруженість руху транспорту і пішоходів у певні години, подумки вирішує проблемну задачу. Чим більше і докладніше відомості про даному місті, мікрорайоні, вулиці, будинку, квартирі, де скоєно злочин, тим яскравіше перед слідчим будуть проявлятися образи ситуацій, тим більше правильне він зможе прийняти рішення.

Образне мислення сприяє прогнозуванню поведінки підозрюваних у кримінальній справі осіб, допомагає навчанню з допомогою наочних посібників, полегшує складання аналітичних документів, оглядів, наукових доповідей. Розвинуте образне мислення сприяє реалізації завдань комунікативної, управлінської та пізнавальної діяльності юриста-практика.

Абстрактне (теоретичне) мислення виступає найбільш яскраво там, де для здійснення уявних операцій потрібно використовувати абстрактні поняття, теоретичні знання. Таке мислення здійснюється головним чином на основі логічних міркувань. Це мислення допомагає юристу усвідомити складні категорії суспільних наук і оперувати ними в процесі спілкування.

Коротко зупинимося на якостях творчого мислення.

1.
Проблемний характер підходу до досліджуваних явищ - це якість творчого мислення проявляється в умінні знайти питання, що підлягають з'ясуванню, дослідженню, знайти проблемну ситуацію там, де багатьом здається, що її немає, що все в розслідуваного справі дуже просто. Проблемний характер мислення слідчий, наприклад, використовує на стику реконструктивної і пошукової діяльності.

2.
Динамічність мислення - здатність швидко, творчо орієнтуватися в розслідуваного справі, виділити, на що саме слід звернути більше уваги і від чого слід відволіктися, швидкість охоплення розслідуваної ситуації та визначення підстав, якими потрібно керуватися у подальшому розвитку версії. Це якість мислення допомагає і у такому слідчій дії, як допит.

3.
Оперативність мислення - включення розумових операцій (спостережливості, уяви), які в дослідженні речових доказів і різних юридичних фактів найбільш значимі; оперативність мислення відноситься і до пошукової діяльності слідчого, забезпечуючи розумне поєднання спостережливості, уяви та інтуїції.

4.
Широта мислення - це продуктивність творчої роботи при вирішенні багатьох проблем. Дана якість особливо необхідно слідчим і суддя, які розслідують чи що розглядає господарські злочини, де потрібні велика різнобічність, раціональне застосування знань, умінь і досвіду в процесі пізнавальної діяльності.

5.
Глибина мислення проявляється у виявленні істотних властивостей, зв'язків і відносин між предметами і явищами. Конкретним вираженням глибини мислення є поєднання аналізу і синтезу. Глибина мислення тісно пов'язана з вибірковістю. Чим вже проблема, явище, тим більше властивостей, деталей можна розглянути при її вивченні.

6.
Обгрунтованість у висуванні версій по справі розслідується - в їх вирішенні, сміливість, оригінальність і обгрунтованість відмінні від дискурсивного мислення тим, що ці якості в процесі пізнання передують логіці, особливо на перших етапах розслідування. Так, слідчий, володіючи цими якостями, набагато швидше складе ймовірну версію при переборі варіантів, ніж інший, який не володіє цими якостями.

7.
Логічність мислення - це розвиток послідовності розумового процесу, строгість і «проникливість» докази, вміння зробити узагальнюючі висновки з великих і різноманітних юридичних фактів.

8.
Критичність і неупередженість (об'єктивність) мислення - стрижень розумового процесу працівника праці, без якого він не може встановити істину.

Специфічною особливістю творчих процесів вирішення завдань є присутність у них інтуїції. Інтуїцію зазвичай розглядають як специфічний метод пізнання, при якому виникає ілюзія прямого розсуду шуканого висновку. З допомогою інтуїції істина відкривається розуму людини шляхом прямого розсуду без використання логічних визначень та доказів як проміжних ланок пізнання. Ефективність прийнятті інтуїтивних рішень залежить від багатьох факторів. Тут особливо важливий досвід судді і слідчого, їх знання, вміння, навички. Велику роль відіграє також їх психічний стан. Стан бадьорості, підйому позначається позитивно на генеруванні інтуїтивних рішень, і, навпаки, страх, пригніченість, розгубленість зводять інтуїцію до рівня безпредметного ворожіння. Інтуїція, крім того, пов'язана з індивідуально-психологічними особливостями людини: одні люди схильні діяти в багатьох випадках з логіки фактів, інші дуже часто покладаються на інтуїцію. Однак у всіх випадках основою інтуїції є досвід, і її сили і слабкість кореняться в минулому досвіді.

Раніше ми вже відзначали, що мислення, як і уяву, потрібно на всьому протязі розслідування кримінальної справи. Уява нерозривно пов'язане з пам'яттю і мисленням, воно є специфічно людським видом психічної діяльності, що виникли в результаті праці. Заздалегідь передбачаючи мету своєї діяльності, людина безупинно розвиває свою уяву. Уявою називається психічний процес побудови нового образу на основі наявного досвіду. Побудова образів уяви, тобто таких образів, які ми не знаходимо в навколишньої дійсності, можливо лише при високому рівні інтелектуального розвитку людини. Без розвиненої уяви слідчого неможливо ні висування версій, ні здійснення уявного експерименту, ні оцінка минулих подій. Уява обслуговує розподіл усіх мислення - основний механізм творчого вирішення нестандартних завдань. У практичній діяльності слідчого постійно виникає необхідність реконструкції, уявного відтворення минулих подій по окремим збереженим їхніх слідах, наслідків. Це відтворює уяву можливо лише на основі знань загальних зв'язків відповідних явищ. Лише на цій базі можна висунути обгрунтовану слідчу версію і відтворити подію злочину.

Практика попереднього розслідування показує, що вишукування необхідного і можливого способу, прийому розслідування конкретного типу слідчої ситуації залежить від професійних знань слідчого, гнучкості її мислення і розвиненого відтворює уяви.

Експериментальні дослідження процесу мислення показали наявність стійкої кореляції між мисленням, пам'яттю, увагою і сприйняттям. Найбільш показові кореляції між мисленням і різними сторонами пам'яті. Для розвитку мислення важливі також процеси читання, говоріння, узагальнення, порівняння, аналізу, синтезу і т. д. Таким чином, для того щоб формувати і розвивати мислення, треба якомога активніше тренувати усі структурні компоненти інтелекту.

Особливе значення для розвитку творчого мислення має рішення проблемних завдань. Проблемна задача - це початок думки. Вона характеризується тим, що створює певне протиріччя між знаннями, якими володіє людина, і явищами, які він не може пояснити в рамках наявних у нього знань. Поява цього утруднення породжує активізацію мислення, волі, емоцій. Людина шукає вирішення завдання, і в процесі пошуку формуються професійні якості мислення.