Задания для самостоятельной работы студентов. 1. Составление таблицы с именами и датами жизни первых историков Античной Греции и Древнего Рима

1. Составление таблицы с именами и датами жизни первых историков Античной Греции и Древнего Рима.

2. Работа над монографической и методической литературой по истории возникновения исторического знания на Древнем Востоке.

3. Составление таблицы с именами и датами жизни историков эпохи позднего Ренессанса.

4. Изучение литературы по формированию механистической парадигмы в естествознании и ее влияние на область истории.

5. Составление таблицы по характеристике влияния философских концепций на историческую науку в XIX в.( романтизм, позитивизм, неокантианство)

6. Составление таблицы по характеристике основных элементов материального взгляда на историю.

7. Составление таблицы по основным подходам и к пониманию всемирной истории. (Всемирно-исторический подход; Культурно-исторический подход; мета-исторический подход)

Перечень вопросов к зачету

1. Формы человеческого познания

2. Обыденное знание и научное знание

3. Взаимоотношения между наукой, религией и искусством

4. Наука и философия

5. Понятие традиционных и техногенных цивилизаций.

6. Духовная революция античности.

7. Идея экспериментального естествознания.

8. Научный язык, научные методы, научная аппаратура

9.Методологические принципы современной науки

10. Проблема применимости методологии естественных наук к социальным

11. Наука объясняющая и наука понимающая

12. Проблема объективности субъекта научной деятельности в науках об обществе.

13. Позитивизм как философское направление и его эволюция.

14. Понятие научного факта

15. Природа научной гипотезы.

16. Ценности науки и ценности ученых

17. Наука и паранаука

18. Понятие научных сообществ и их типология

19. Понятие классического университета.

20. Понятие Фабрик мысли и их функции

21. Этика ученых

22. Предмет изучения истории. Специфика предмета изучения истории и проблема его методов.

23. История в пространстве общественных и естественных наук (философия, социология, политология, культурология, экономика, психология, физика, география, астрономия и пр.}.

24. Исторический факт.

25. Исторический источник.

26. Понятие об исторической методологии: принципы и ме­тоды исторического исследования.

27. Появление исторических знаний на Древнем Востоке: Шумер, Египет, Индия, Китай, Мифологизированная история.

28. Возникновение и развитие исторического познания в Античной Греции (общая характеристика). Логографы. Геродот. Фукидид. Ксенофонт и проч.

29. Историки Древнего Рима. «Анналы» и анналисты. Особенности исторического повествования. Тацит, Т. Ливии, Светоний.

30. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья.

31. Господство провиденциализма и церкви. Сущность схоластиче­ского движения. Августин Блаженный, Евсевий Кесарийский, Григорий Турский, Иордан, Жоффруа де Виллардуэн, Роберт де Клари.

32. Новые исторические подходы в эпоху Ренессанса. На­чало утверждения рационализма в истории и развитие методологии истории. К. Макиавелли. Ж. Боден, Кпарендон; Метафутуристические прогнозы Мишеля Нострадамуса.

33. Развитие исторической науки в начале Нового времени (XVII век). Утверждение рационализма и ньютоно-картезианской парадигмы научного мышления (научного материализма). Зачатки методологии истории. Ф. Бэкон, Р. Декарт, Спиноза, И. Ньютон.

34. Развитие исторического знания в XVIII веке. Джанбатиста Вико и его методология. Влияние Европейского Просвещения на историческую науку. Борьба энциклопедистов за пре­вращение истории в отдельную науку. Вольтер, Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Гердер. Развитие методологии исторической науки.

35. Историческая наука в первой половине XIX века. Романтизм и его влияние на науку. Формирование диалектического взгляда на историю (Гегель, К. Маркс). Русская историческая наука (Т. Грановский, Н. Карамзин).

36. Историческая наука во второй половине XIX века. Влия­ние позитивизма на историческую науку. Школа историков-позитивистов (Л. Ранке, И. Дройзен, Б. Нибур, Ш. Ланглуа) и их методология истории. Русская историческая школа (вторая по­ловина XIX - начало XX вв.). С. Соловьёв, В. Ключевский, Н. Данилевский.

37. Кризис исторической науки в начале XX века и его при­чины в контексте развития общественных и естественных наук.

38. Возрождение исторической науки и обновление её методологии. Французская историческая школа «Анналы» и её влияние на развитие мировой историографии. Предметное расширение исторической науки.

39. Развитие цивилизационного подхода к объяснению истории (О. Шпенглер, А. Тойнби). Русские теоретики цивилиза­ционного подхода (Н.Я. Данилевский, Л.Н. Гумилёв).

40. Психоистория и традиционная историческая наука. Суть психоистории и её претензии к традиционной историографии. 3. Фрейд, Ллойд де Моз и американская школа психоистории.

41. Методологический кризис отечественной исторической науки в начале 90-х годов XX века и формирование новых под­ходов к объяснению истории.

42. Формационный подход, его сущность и основные разновидности.

43. Возможные пути модернизации формационного подхода.

44. Цивилизационный подход и его сущность.

45. Проблема соотношения формационного и цивилизационного подходов.

46. Богоцентрический (религиозный) подход к истории и его разновидности.Религиозно-конфессиональные подходы (ислам, христианство). Религиозно-надконфессиональные подходы (теософия; метаистория, «лучевые» концепции истории).

47. Психоистория. Историческая психология. Проблемы и перспективы.

48. Гендерный подход в истории.

49. Перспективы виртуального подхода в истории.