Краткая психофизиологическая характеристика

Основных видов спорта

В спортивной педагогике имеются различные подходы к группирова­нию видов спорта по их воздействию на организма человека, на развитие и формирование психофизических качеств. Такое группирование, ко­нечно, весьма условно, так как ни один вид спорта, ни одна система фи­зических упражнений не воздействует на человека одинаково, не разви­вает какое-либо одно физическое качество в «чистом» виде. Однако по­добные группировки позволяют объединить различные виды спорта, системы физических упражнений по их ведущему признаку и дать им единую развернутую характеристику, необходимую при индивидуаль­ном выборе вида спорта или системы физических упражнений. Кроме того, такая условная группировка дает возможность лучше ориентиро­ваться в предложенных характеристиках отдельных видов спорта и сис­тем физических упражнений.

Виды спорта, преимущественно развивающие выносливость. Вос­питание выносливости в процессе спортивной тренировки – одно из дей­ственных средств достижения высокой работоспособности, которая ос­нована на устойчивости центральной нервной системы и ряда функцио­нальных систем организма к утомлению.

К видам спорта, акцентированно развивающим общую выносливость, можно отнести все циклические виды спорта, в которых физическая на­грузка продолжается сравнительно долгое время на фоне преимущест­венного повышения аэробного (кислородного) обмена в организме чело­века: спортивная ходьба, бег на средние, длинные и сверхдлинные дис­танции, велосипедный спорт (шоссейные гонки, кросс, группа классиче­ских дистанций на треке), лыжные гонки, плавание, спортивное ориен­тирование, триатлон.

Высокий уровень общей выносливости – одно из главных свиде­тельств отличного здоровья человека. С помощью регулярных занятий видами спорта, развивающими общую выносливость, можно в значи­тельной мере улучшить отдельные показатели физического развития: увеличить экскурсию грудной клетки и жизненную емкость легких, зна­чительно уменьшить жировую прослойку, т. е. лишнюю массу тела. Та­кие занятия позволяют практически здоровому человеку, но с понижен­ными функциональными возможностями сердечно-сосудистой и дыха­тельной систем повысить общую работоспособность, противостоять утомлению.

Выносливость важна при подготовке человека к длительному и пол­ноценному труду в любой профессиональной группе. Все жизненно не­обходимые умения и навыки – быстрое и экономичное пешее передви­жение и ходьба на лыжах по пересеченной местности, плавание - осно­вываются на занятиях циклическими видами спорта, развивающими об­щую выносливость. Таким образом, виды спорта, развивающие общую выносливость, считаются прикладными ко всем профессиональным ви­дам труда. Занятия этими видами спорта, проводимые с низкой интен­сивностью (пульс до 130 удар/мин), но сравнительно длительное время, – прекрасное средство активного отдыха, восстановления работоспособ­ности.

Если и есть отдельные случаи достижения спортивных высот моло­дыми людьми, начавшими регулярную систематическую и упорную тре­нировку в студенческом возрасте, то большая часть этих случаев отно­сится к видам спорта, развивающим преимущественно общую выносли­вость. Оптимальные возможности к достижению наивысших спортив­ных результатов в этих видах спорта находятся в пределах 22-27 лет.

Характеристика видов спорта, преимущественно развивающих силу и скоростно-силовые качества. Тяжелая атлетика – это вид спорта, в котором упражнения выполняются с максимальным мышеч­ным напряжением при поднимании возможно больших тяжестей (в со­ответствующей весовой категории и в соответствующем упражнении – в рывке и толчке). Для этого применяются динамические и изометриче­ские тренировочные упражнения со значительными мышечными напря­жениями.

На занятиях тяжелой атлетикой совершенствуются в основном спо­собности к максимальным мышечным усилиям групп мышц нижних ко­нечностей, туловища и разгибателей рук. Успеха добиваются атлеты, умеющие регулировать степень возбуждения нервной системы, доби­ваться согласованной работы различных групп мышц на фоне максимальных и психических напряжений. При поднимании значительного веса и возникающем при этом натуживают резко возрастает нагрузка на сердечно-сосудистую систему из-за быстрого и резкого колебания кровонаполнения сердца и сосудов. При неправильной организации трени­ровки у тяжелоатлетов могут возникать отклонения в состоянии системы кровоснабжения.

Атлетическая гимнастика – система упражнений с разнообразны­ми отягощениями. Это самостоятельный общедоступный вид спорта, которым в последние годы активно занимаются и женщины. Атлетиче­ская гимнастика позволяет избирательно увеличивать массу отдельных групп мышц, что приводит к росту их силы и силовой выносливости, к совершенствованию телосложения. Следует отметить неодинаковый прирост мышечных групп у спортсменов разного типа телосложения. Возрастные особенности естественного становления силовых качеств человека позволяют добиваться высочайших спортивных результатов в силовых упражнениях в студенческом возрасте и даже после окончания высшего учебного заведения.

Характеристика видов спорта, преимущественно развивающих координацию движений (ловкость). Ловкость определяет успешность овладения новыми спортивными и трудовыми движениями, проявление силы и ловкости. Хорошая координация движений способствует обуче­нию профессиональным умениям и навыкам. Поэтому воспитанию лов­кости должно уделяться время в плане общей физической и спортивной подготовки студентов. Это обеспечивается достаточным разнообразием и новизной доступных упражнений из различных видов спорта для соз­дания у занимающихся запаса двигательных умений и совершенствова­ния координационной способности.

Наибольший эффект в воспитании ловкости обеспечивают такие сложнокоординационные виды спорта, какими являются спортивная аэробика, гимнастика спортивная и художественная, прыжки в воду, на батуте, прыжки на лыжах, слалом, фрестайл, фигурное катание и спор­тивные игры. Все эти виды (кроме спортивных игр) не оказывают значи­тельного действия на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, но предъявляют значительные требования к подготовке нервно-мышечного аппарата, к волевым качествам спортсменов. Из-за сложности и дли­тельности формирования координационных движений не имеет смысла начинать специализацию в этих видах спорта в студенческом возрасте, чтобы достичь высших спортивных результатов. Фундамент сложно-координационных движений закладывается в детском возрасте и требует многолетней регулярной систематической тренировки.

Краткая характеристика нетрадиционных систем физических упражнений. В последнее время приобрели популярность зарубежные системы физических упражнений различной направленности. Наиболь­шее распространение получила система силовых, упражнений, которую в нашей стане назвали атлетической гимнастикой.

Среди женщин большой популярностью пользуется аэробика, или ритмическая гимнастика. Ритмическая гимнастика общедоступна и вы­сокоэффективна. Музыкальный ритм, танцевальное исполнение органи­зуют движения, повышают настроение занимающихся, вызывают поло­жительные эмоции. Подбор упражнений может акцентировать направ­ленность комплексов на развитие выносливости, силовой подготовлен­ности, улучшение гибкости, пластичности. Ритмическая гимнастика – эффективное средство оздоровления, повышения функциональных воз­можностей, коррекции физического развития и телосложения.

В последнее время стало увеличиваться число групп, занимающихся шейпингом. Эта система, по сути дела, сочетает ритмическую и атлети­ческую гимнастику, но силовым упражнениям отдается некоторое пре­имущество. В основном занятия шейпингом направлены на координа­цию фигуры и улучшение функционального состояния организма, вме­сте с тем это и активный отдых. Менее распространена система специ­альных упражнений, носящая название «стретчинг». Эти упражнения направлены главным образом на растягивание мышц и повышение под­вижности суставов, значительное улучшение гибкости. «Стретчинг» применяется как восстановительное и разминочное средство. Медлен­ное, спокойное выполнение упражнений способствует снятию нервно-эмоциональных напряжений, активному отдыху.

В особую группу выделены восточные системы физических упраж­нений. Наибольшей популярностью здесь пользуются элементы из у-шу, йоги, каратэ, а также система ограниченного воздействия цигун. Имеют­ся и системы локального воздействия – системы дыхательных упражне­ний, разработанные различными авторами, корригирующие упражнения для микромышц глаз и т. д. Одна из разновидностей китайских систем физической подготовки и самозащиты у-шу содержит в себе упражнения оздоровительной направленности, воздействующие через различные по­зы и движения на внутренние органы, на суставно-мышечный аппарат. Древняя китайская система упражнений цигун включает три составляю­щие: регуляцию позиции тела, дыхания и психического состояния. Все это достигается через расслабление, дозированные гимнастические и дыхательные упражнения.

Основная направленность гимнастики цигун – оздоровление, а также стабилизация психического состояния.

В индийском религиозно-философском учении йога содержится раз­дел – система физических упражнений, которая особенно активно воз­действует на дыхательную систему, а через освоение и выполнение дос­таточно сложных поз воздействует на внутренние органы и суставно-мышечный аппарат. Эта система содержит в себе элементы медитации, направленные на коррекцию психофизического состояния.

Между тем почти все восточные системы имеют ограниченное воз­действие на организма человека и не дают занимающемуся разносто­ронней физической подготовки. По этой причине все эти системы обыч­но не включаются в перечень видов спорта и систем физических упраж­нений, предлагаемых студентам на обязательных учебных занятиях по учебной дисциплине «Физическая культура». Но отдельные упражнения, элементы этих систем или сами системы, так же как и отдельные отече­ственные системы (дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой; ком­плекс специальных упражнений для глаз Э. С. Аветисова и др.) могут использоваться на специальном (медицинском) учебном отделении, а некоторые из них в целостном виде – в секционных и групповых заняти­ях с оздоровительной целью в свободное от учебы время [9].