Комплексное логопедическое занятие

БУЛГУРЯН Е.А.,

учитель-логопед ДОУ № 2 «Солнышко», с. Чалтырь, Ростовская обл.

Здравствуйте, уважаемая редакция журнала «Логопед»!

Пишет Вам учитель-логопед ДОУ № 2 «Солньппко» с. Чалтырь Мясниковского р-на Ростовской обл. Булгурян Егисапет Амазасповна. Я очень обрадовалась, увидев рекламу Вашего журнала! Каждый номер жду с нетерпением.

Я работаю учителем-логопедом 10 лет, всегда стараюсь использовать новые интересные методики, игры, игровые моменты. У меня есть свои наработки в постановке и автоматизации звуков, поэтому решила поделиться опытом и участвовать в конкурсе.

Не секрет, что эмоциональная окраска занятий логопеда способствует эффективному усвоению материала. Под музыку дети пропевают звуки, слоги, чистоговорки, песенки. Ее мы подбираем вместе с музыкальным руководителем. Пропевание можно назвать экспресс-методом в автоматизации звукопро-изношения.

Предлагаю Вашему вниманию мое комплексное занятие в старшей группе «А он все жужжит!», которое является частью моей программы «Обучение детей грамоте в старшей и подготовительной группах в условиях двуязычия».

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ

■ Закрепить четкое произношение звука [ж] в изолированном виде, в словах, чистоговорках, в песенках.

■ Тренировать в образовании имен существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

■ Расширять знания о живой природе и воспитывать любовь к ней.

■ Продолжать учить приемам эмпатии через пластику движений.

■ Развивать музыкальный и фонематический слух.

Потребуются цветы для каждого ребенка; видеокассета «Жуки»

из серии Национального географического общества; волшебная

палочка.

* * *

Дети собираются в зале вокруг логопеда.

Логопед. Ребята, а вы хотите, чтобы произошло волшебство? Для этого нужно отгадать загадку.

Я живу — не тужу, Все над ухом жужжу И детишек бужу.

Дети. Жук.

Логопед. Правильно. Вот сейчас я взмахну волшебной палочкой, и мы превратимся в жуков. Раз, два, три — волшебство к нам приходи! Теперь мы все жуки. Вот это лесная поляна. Жуки очень любят цветы. Они пьют ароматный нектар и питаются цветочной пыльцой. Давайте покажем, как они нюхают цветы.

Дети вдыхают открытым ртом, выдыхают через рот.

А теперь подуем на цветы. Молодцы! Предлагаю поиграть в школу.

Ну, а вот звенит звонок, Жуки сядут за урок.

Дети садятся на палас, скрестив ноги.

Начинается наш первый урок — грамота.

Скажите, пожалуйста, каких вы жуков знаете?

Дети. Жужелица, божья коровка, оленьи рожки, носорог, майский жук.

Логопед. А как поют жуки?

Дети. Ж-ж-ж.

Логопед. Покажите положение языка.

Дети делают язык «чашечкой».

А при этом голосок поет или спит?

Дети. Поет.

Логопед. Ребята, а какая буква похожа на жука? Повторяем стихотворение про эту букву.

Эта буква широка И похожа на жука, И при этом точно жук Издает жужжащий звук: «Ж-ж-ж».

Давайте вспомним скороговорки, в которых слышится жужжащий звук.

■ Ель на ежика похожа,

Еж в иголках, елка тоже.

■ Лежебока рыжий кот

Отлежал себе живот.

■ Желтый жирный жадный жук

Прятал денежки в сундук.

■ Подарил утятам ежик

Восемь кожаных сапожек.

А теперь поиграем в игру «изме-нялки». Слово нужно изменить так, чтобы слышался звук [ж]. Например: «флаг — флажочек». друг — дружочек рог—... берег—... утюг—... снег —... круг—...

Милые жуки, про вас режиссеры сняли фильм, давайте посмотрим отрывок.

Все смотрят видеокассету. Что делали жуки? Дети отвечают.

Вот и закончился первый урок, давайте отдохнем, устроим физкультминутку.

Дети вспоминают нужное стихотворение и выполняют соответствующие движения.

■ Жуки упали на спину и барахтаются.

■ Жуки-водомерки бегут по поверхности пруда.

■ Жучок-паучок плетет паутину.

■ Жуки летят над полянкой.

А теперь у нас урок музыки. Вначале нужно сделать распевочку. Дети (используют гамму). Жу-жу-жу...

Логопед. Давайте пропоем скороговорки.

Дети

Жа-жа-жа — мы видели ежа. Жи-жи-жи — у камней ежи. Жу-жу-жу — молока дадим ежу.

Логопед. А теперь споем песню про жука.

Дети

Жу-жу-жу,

Жу-жу-жу,

Я на ветке сижу,

Букву «ж» всё твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

Логопед. Жуки нежные существа и чутко реагируют на изменения в природе. Представим себе, что дует сильный ветер, как поведут себя жуки?

Дети рассказывают и показывают.

Потом пошел дождь. Наступила ночь. Наступило утро и т.д. Ну вот и закончился урок музыки. А вы помните, чем мы занимались на уроке?

Дети отвечают.

Молодцы! А теперь я взмахну волшебной палочкой, и мы опять превратимся в людей. Давайте вернемся в группу.

Дошкольный возраст