Тема 34. Аналитический отчет как конечный

Результат СИ

Самостоятельная работа

I. Подготовка сообщений

1. Подготовка аналитического отчета по результатам конкретного социологического исследования с применением количественных методов

2. Подготовка аналитического отчета по результатам конкретного социологического исследования с применением качественных методов

3. Правила процентирования и статистические выводы (на материалах конкретного социологического исследования)

I1. Другие формы работы

1. Проиллюстрируйте примерами из конкретных социологических

исследований, как производится “обратный перевод” анкетных вопросов в программные.

2. Покажите на конкретных примерах, как можно преобразовать анкетные вопросы в таблицы с целью конкретизации материала?

3. Одним из принципов составления отчета является следующий: ту переменную, которая сильнее определяет причинную связь, необходимо принять за базу и приравнять к 100%. Покажите применение этого принципа на конкретных примерах.

Тема 35. Подготовка и предоставление научного отчета

Самостоятельная работа

I. Подготовка сообщений

1. Обоснование выводов и рекомендаций (по материалам конкретного социологического исследования)

2. Основные принципы составления научного отчета

3. Основные принципы составления отчета заказчику.

Другие формы работы

1. Используя аналитические отчеты лаборатории социально - политических исследований, проиллюстрируйте правила и принципы их составления, а также структуру.

Тема 36. Социологическое обеспечение управленческой деятельности

Самостоятельная работа

I. Подготовка сообщений

1. Управленческая деятельность как предмет анализа заводского социолога.

2. Методы управленческого консультирования: принципы отбора и условия реализации.

3. Сравнительный анализ методик групповой оценки личности (ГОЛ) руководителя и специалиста.

4. Социологическое обеспечение принятия управленческих решений (на материалах конкретного социологического исследования).

5. Методическое обоснование модели профессиональной эффективности работника.

I1. Другие формы работы

1.Проанализируйте следующие понятия:функциональная и линейно-функциональная структуры, социальная напряженность, технология подготовки и реализации управленческих решений, формальная и неформальная организация, социальная инженерия, управленческое консультирование, консультация по управлению, организационное проектирование, позиционные группы, организация позиционной динамики, групповая работа, группообразование, работа с группой, консультативно-психологическая технология, рефлексирование, продуктивный конфликт, ролевое развитие, ролевые, функциональные, организационные и содержательные позиции, квалификационное тестирование.

2.Раскрывая специфику каждого из этапов, покажите, как менялись задачи социологической службы на каждом из них.

3.Поясните, что представляют собой функциональная и линейно-функциональная структуры на предприятии. Приведите конкретные примеры служб такого типа.

4.Выделите, охарактеризуйте этапы развития управленческого консультирования у нас в стране.

5.Расскажите о преимуществах и недостатках работы игротехника.

6.Образ консультанта, формирующийся у отечественных руководителей, до сих пор во многом определяется стереотипами. Раскройте суть следующих образов консультантов, сформированных на основе следующих стереотипов:

- “консультант-врач “

- ”консультант-учитель”

- ”консультант в кармане”

- “консультант-ревизор”

- ”консультант-профан”

7. Ролевые позиции подразделяются в зависимости от места, которое занимает участник группы в содержательной работе. Они подразделяются на несколько видов:

- содержательные;

- методологические;

- организационные;

- социально-психологические;

Охарактеризуйте каждую из этих позиций.

8. Расскажите, в чем заключается ситуационная оценка руководителя. Приведите примеры конкретных методик, используемых для этой цели.

9. Поясните, какую информацию содержит социально- психологическая характеристика руководителя или специалиста.

10. Назовите известные вам методики, направленные на изучение функциональной оценки руководителей или специалистов.