Аралықтардағы дыбыстар көлемі 1 часть

Арканың, кұрсақ шавдырының, аяғының, бұлшық еттерін нығайтатын, баланың өсу кезеңінде өте маңызды аткаратын түрі:еңбектеу

Арнайы үйымдастырылған бақылаудың түрі -эксперимент

Артикуляция мүшелері-тіл, ерін, тіс, дауыс шымылдығы, өкпе

Артикуляциялык органдардың жұмыс істеу сипаты: ерте, орташа, кейінгі онтогенездер

Артық, кем, тен_? косу, азайту-шартты таңбалар

Асбұршақ, шалғам, шалқан, сэбізді егу мерзімі : 20 сэуір-5 мамыр

Аспапта ойнауға тиімді репертуарлар-сипаты түсінікті, айқын музыкалық формадағы шығармалар

Аспапта ойнауда балалар шығармашылығын дамыту жолдары-тапсырманың жүйелілігі, жаттығулар арқылы жеке орындауға жетелеу

Аспаптарды меңгеруде тәрбиешінің рөлі -көмекшілік қызметі

Аспаптармен кіші және ересек топтарды таныстыру ерекшеліктері : ойыншық аспаптармен, түрлі музыкалық аспаптармен танысуы

Аспаптың костауымен орындалатын ойындардың түрлері :сюжетті жэне сюжетсіз

Ассоциациялык принципті алғаш ойлап тапқан ойшыл: Аристотель

Ата ананың балаға дұрыс қарауы: баланың жеке басын сыйлау талабы

Ата-ана мен балабақшаның бірлігінің қажетті шарты-ата-ананың балабақшадағы адамгершілік тәрбиесі бағдарламасымен таныс болуы

Ата-ана мен педагогтың ынтымақтастығының негізгі міндеті-балаларды тәрбиелеуде ата-аналардың белсенділіктерін арттыру

Ата-анадан ұрпакка берілетін биологиялық ұксастық :тұкымқуалаушылық

Ата-аналар жиналысындағы тәрбиеші баяндамасының көлемі : 20-25 минут

Ата-аналардың ез баласына карым-қатынасын өзгертуге ықпал ететін жұмыс түрі, ол:тренинг

Ата-аналардың педагогикалық окулары, бүл:бала тәрбиесі жайында ата-аналармен жүргізілетін жүмыс формасы

Ата-аналармен жиналысты дүрыс өткізу үшін педагог-алдына қойған мақсаты нақты әрі айқын болуы керек

Ата-аналармен жүргізілетін жу_мыстың жана формасы, ол: ата-аналар рингі

Ата-анамен байланыс жасаудағы тәрбиешінін жүмыс формасы: ата-аналар жиналысы

Ата-анамен жүмыс әдістері, олар: бақылау, әңгіме, пікірлесу, сауалнама, тест

Ата-ананың балага дүрыс қарауы: баланың жеке басын сыйлау талабы

Ата-анасынан балаға ... беріледі-биологиялық үқсастығы

Ата-анасынан ұрпаққа берілетінбиологиялық ұқсастығы:тұқымқуалаушылық

Атмосферанын бір жердегі төменгі кабатының белгілі бір уақыт ішіндегі физикалық жағдайы-ауа райы

Ауа райын, өсімдіктер мен жануарлар тіршілігін жүйелі бақылайтын, жыл мезгілдерін салыстыратын, жануарлар туралы түсініктерін калыптасатын, адамдардың жазғы еңбегімен танысатын топ;мектепке даярлық

Ауа райын, өсімдіктер мен жануарлар тіршілігін жүйелі бақылайтын, жыл мезгілдерін салыстырады, жануарлар туралы түсініктері қалыптасатын, адамдардың жазғы еңбегімен танысатын жэне еңбекті қүрметтейтін топ- мектепке даярлық

Ауа райының өзгеруін , жеміс-жидектерді атайды, кұстар мен жәндіктердің мінез-қүлықтарын бакылайды, жаз туралы жалпы түсінік алатын топ: сэбилер тобы балалары

Ауаның температурасын өлшейтін кұрал-термометр

Ауа-райы болжайтын жанды барометр гүлдер:кульбаба мен шатырша гүл

Ауруға шалдыккан балыкты күту жолдары :ауруға шалдыққан балықты жылу су құйылған ыдысқа бөліп алу, жарты сағат марганецті калий тұзының шала ертіндісіне ұстап тұру

-Африканың шөл далалары, гүлі өте эдемі және қызыл, қызғылт немесе ақшыл түсті, айыр жапырақгары бар пияз тектес өсімдік. Наурыз-мамыр айларында гүлдейді, жуашығын қүмыраға салып қараңғы жерге қояды. Табиғат мүйісінде есіруге болатын өсімдік-амариллис

Аяк бүлшық еттерін дамытуға жэне майтабандықтан сақтайтын әдісі:аяктың ұшымен жүру

Аякталған интонацияны үйренуге арналған пысыктау жаттығулары-...: грамматика сабақтарында жүргізіледі

Аякталмаған интонацияның негізгі түрлері: санау, кіріспе сөз, атау, жекелену, ескерту, карама-карсы кою

Аяқ бүлшық еттерін дамытуға және майтабандықтан сақтайтын әдісі -аяқтың үшымен жүру

Аяқпен қолдың кезек - кезек алмасуының кимылы: өрмелеу

Аяқталған интонацияны үйренуге арналған пысықтау жаттығулары-: грамматика сабақтарында жүргізіледі

Аяқталмаған интонация түрлері: санау, кіріспе сөз, атау, ескерту, қарама-қарсы қою

Аяқталмаған интонация түрлері: қарама- қарсы қою, шақыру, хабарлау, сұрау

Аяқталмаған интонацияның негізгі түрлері- санау, кіріспе сөз, атау, жекелену, ескерту, қарама-қарсы қою

Аяқтар иық деңгейінде, қолдардың иыққа тигізу:бастапқы қалып

Аяқтар иық деңгейінде, қолдардың иыққатигізу:бастапқы қалып

Аяқты бүгіп тік жүгіріп келіп секіру әдісі: биіктікке секіру

Ә. Дүйсенбиевтің «Не деу керек?» шығармасы окылатын топ -сәбилер тобы

Ә. Кекілбаевтың «Хат тасушы» жатталған өлеңін қайталап оқытылатын топ-ересектер

Ә. Сәрсенбаевтың « Тұңғыш қар» өлеңі жаттатылатын топ: ересектер

Ә. Сәрсенбаевтың «Ак лак» өлеңі жаттатылатын топ: сәбилер

Әдейілеп жаңғырту басталатын кезең: мектепке дейінгі жас

Әдіс-тәсілдерді ауыстыру, балалардың бағдарлау рефлексін коздыру,ақыл-ойын қозғау, белсенділігін күшейту себептілігі: белсенділігін арттыру себептілігі

Әдістемелік жұмыстың түрлері: ұжымдык, топтық, жеке

Әзір сазбалшықтан жасалған бүйымдарды мектеп жасына дейінгі балалар ... бояйды-ангобомен

Әлеуметтік институттарға жатпайтын. Мәдени-ағарту мекемелері

Әлеуметтік институттарға жатпайтыны -саяси үйымдар

Әлеуметтік ортаның бала дамуына ықпалы...жоспарсыз

Әлі танып-білмеген нәрселер санының арасында өзара - бірмәнді сәйкестік орнатылатын санау әрекетінің кезеңі: бірінші

Ән айту сабағындағы баламен қарым - қатынас түрі -жеке-дифференциалды

Ән айту тәртібі-денені тік үстап еркін түру немесе отыру

Ән айтуда дирижерлау әдісінің пайдасы -бірге бастап бірге аяқтауға,жылдамдықты түрлендіругелынысты бірге алуға

Ән айтудағы тыныс алу тәртібі - фраза аралығында

Ән айтудың диапазоны дегеніміз: дауыс жакеы естілетін ең төменгі жэне ең биік дауысқа дейінгі

Ән салғанда түлғаны үстай білу: дұрыс тұру

Ән салу дағдысы мен шеберліктерін дамыту : жас ерекшеліктеріне сай талап пен репертуарлардың күрделенуі мен өзгеруі

Ән салуға үйретудің басты әдісі -әнді нақышына келтіре мәнерлеп орындап беру

Ән салуға үйретудің негізгі бағдарламалық талабы: балаға түсінікті, қызықты да жеңіл әндерді шын пейілмен әсерлі орындауға үйрету

Ән салудың тәрбиелік маңызы :эншілік кабілетін дамытып, кызығушылығын калыптастыру

Әнгімеленетін шығармалар: ертегі, эңгіме, повестер

Әнгімені тиімді өткізуге байланысты бөлінетін топтағы балалар саны: 4-8 бала

Әнді унисонмен орындау -бір дауыста орындау

Әншілік дауыстың ең жоғары және ең төменгі дауыс аралығының көлемі: диапазон деп аталады

Әңгімеленетін шығармалар: ертегі, әңгіме, повестер

Әңгімелеп беру әдістері-суреттеу, баяндау, пікір айту

Әңгімелеп беру мақсаты: балалардың монологтік сөзін дамыту

Әңгімелесу және еліктеу әдістерінің тәсілдері: алдын ала әзірленген әңгімелесу, сахналыктүргебейімдеу(еліктету, қайталап айту)

Әңгімелесу және еліктеу әдісінің тәсілдері:алдын ала әзірленген әңгімелесу, сахналық түрге бейімдеу (еліктету, қайталап айту)

Әңгімелесудің құрылымы:кіріспе, әңгіме тақырыбын дамыту, аяқталуы

Әр адамның белгілі бір іс-әрекет түріне икемділігі: қабілет

Әр адамның нақты жағдайда белгілі кұбылысқа ие болған сезімі :жеке дара

Әр елде есеюді қоғамдық жағдайдың ерекшелігінің билеуі: әлеумет жасы

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы, ол-педагогика тарихы

Әр жануарды толык білу үшін ... нобайларын орындау қажет -эртүрлі бүрылыстағы, козғалыстағы бір жануардың

Әр жастағы балаларды табиғатпен таныстырудың міндеті : баланы жан-жақты дамыту

Әр оқушының еркін дамуына жағдай жасау идеясын үсынған казақстандық жаңашыл педагог:А.М.Ысқақов

Әр сөзді бөліп, түсінікті етіп, тыныс белгілеріне карай кідіріп оку: грамматикалық кідіріс

Әр түрлі жастагы топтарда мүсіндеу оқу сағатында пайдаланатын материал ... сазбалшық

Әр түрлі жастағы топта кұрылыс материалын ... сактау кажет -арнайы шкафта

Әр түрлі жастағы топтардың дене тәрбиесінің міндеттері, мақсаты, мазмүны белгіленген бағдарлама:«Балбөбек»

Әр түрлі маталарды жапсыру арқылы орындалатын көркемдік жүмыс-коллаж

Әр түрлі пэндерден үзінді келтіретін оқуды ата (маТақырыптика, сурет, музыкалық сабақ):біріккен (кіріккен)

Әр түрлі түсті қолданып орындалған көркем шығарма .... деп аталады : мүсіндеу

Әрбір жас тобындағы балалар меңгеруге тиісті еңбек дағдылары мен іскерліктің көлемі көрсетілген құжат, бұл: «Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту» бағдарламалары

Әрекет нәтижелерін идея түрінде үсыну -модель

Әркімнің кабылдауының өз тіліне бейімделіп өзге тілдегі дыбыстарды елемеуі: фонематикалық есту

Әрқилы психикалык процесстердің табиғи негізі мен үнемі дамып отыратын азаматтык касиеттерді, психологиялық сананы зерттейтін сала:жас ерекшелік психологиясы

Әртүрлі анализаторлармен кабылданатын жиындарды санау нәтижесі:сан есім

Әртүрлі арифметикалык амалдарға негізделген іс-әрекет:есептеу

Әртүрлі конструкторлық жинақтар қүрылыс жинақтарынан ... ажыратады - бөліктерін бекіту әдістерімен

Әртүрлі практикалык іс-әрекеттерді көрсететін үғымдар:математикалықтерминдер

Әріптердің белгіленген түрі -шрифт

Әуен туралы түсінік : белгілі бір ойды білдіретін ырғақтық, саздық жүйедегі дыбыстар тізбегі

Әуеской, ақ көңіл, өзгелерге жэрдем бергісі келіп, адамдарды аяп, соларға камқорлык көрсеткісі келетін жас:7-8 жас

Әшекей бұйымдар жасайтын шебер: зергер

Әшекей бүйымдар жасайтын шебер: Тембейнелеу сауаты негіздері: зергер

Б. Қозыкеевтің «Құс келді», «Менің мамам- дәрігер» өлеңдері жаттатылатын топ:орташалар

Б. Қозыкеевтің «Қүс келді», «Менің мамам -дәрігер» елеңдері жаттатылатын топ:сәбилер

Б. Соқпақбаевтың «Шынықсын денеміз» өлеңі қайталап жаттатылатын топ: ересектер

Б.Кэмалашүлы «Қазак халқының дәстүрлі той мерекелері жэне музыкалық аспаптары» кітабының мазмұны: ұлттық, дүниетанымдык тәрбие береді

Багдарламадағы материалды іріктеудін негізі-балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі кездесетін объектілер мен қүбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Баға беру, еркелету мағынасындағы -қан, -шак, -шек қосымшалары бойынша тіл дамыту жүмысы жүргізілетін топ: кішкентайлар

Бағдарлама бойынша әр түрлі жастағы топтарда дене сабақтары аптасына жүргізілуі тиіс: үш рет

Бағдарлама бойынша балалар бакшасындағы табиғат мүйісінде міндетті түрде бақылауға алатын балықтар:мөңке, тұқы, қызыл қанат, шабақ, ақ кайран, қүйын балық

Бағдарлама бойынша балалар бакшасының эр тобында болуы тиіс объектілер- балықтары бар аквариум және бөлме өсімдіктері және бөлме өсімдіктері

Бағдарлама бойынша егілетін жеміс ағаштары мен жидекті бұталар: алма ағашы, шие, қара қарақат, таңкурай

Бағдарлама бойынша күннің қыста шығуы мен батуын бақылайды, күн мен су жағдайының езгеруі арасындағы карапайым байланысты анықтайтын топ: естияр тобы

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісінде бакылап карауға өте бағалы кұстар : бұйра тоты, канарейка, емен тұмсык, шырша торғайы, бозшымшық, көгершін

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісінде бакылап, күтуге бағалы сүтқоректілер :тиін, кірпі, теңіз шошқасы

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісіндегі жәндіктерді ата : катушка, шалшық үлуы, физа,жүзгіш қоңыз

Бағдарлама бойынша хохлама орнектермен таныстыру ... тобында карастырылған -мектепалды даярлық

Бағдарлама бойынша эр түрлі жастағы топтарда дене сабактары аптасына жүргізілуі тиіс:үш рет

Бағдарламаға сай тірі табиғат мүйісінде есіретін өсімдіктер-бөлме өсімдіктері

Бағдарламадағы материалды іріктеудін негізі-балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі кездесетін объектілер мен қүбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Бағдарламадағы материалды іріктеудің негізі-балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі

Бағдарламадағы тілді окытудың негізгі формалары: тіл дамыту жұмысы, арнайы сабактар

Бағдарламаны іріктеу принципі: түсініктілік және ғылымилық

Байланыстыра сейлеудіц екі түрі-диалог пен монолог

Бакшага бөлінген аланды.........қоршауға болады:талмен

Бакылағышты дамытады, айналадағы табиғатқа зейін коя қарауды, жүйелілікті жэне құбылыста болатын байланысты, олардың себептерін аныктауды үйретеді... табиғат күнтізбесін жүргізу

Бакылауды ұйымдастыру түрлері: жеке, топтық, үжымдық

Бақты күту: ағаштармен бұталардың төңірегіндегі топырақгы кайта казу, бұтактарды кесу, суару, үстеп қоректендіру, зиянкестерден қорғау

Бақша алаңының белінуі -жүйек, жол, қатар аралықтары 3-4 жастағы әрбір бала үшін 0,5шаршы метр және 5-6жастағы бала үшін 1-1,5шаршы метрден белінуге тиіс

Бақшаға белінген аланды.........қоршауға болады-жүгері, күнбағыспен

Бақшағаұзак мерзім бара алмаған баланы ертеңгілікке қатыстыру жолдары :көріністердің, ойындардың жалпы бөліміне қатыстыру

Бақшадағы өсірілетін гүлді-сәнді өсімдіктер: кларкия, изен, нарцисс

Бақылағышты дамытады, айналадағы табиғатқа зейін қоя қарауды, жүйелілікті және қүбылыста болатын байланысты, олардың себептерін анықтауды үйретеді... табиғат күнтізбесін жүргізу

Бақылау әдісі. Әдеттегі жағдайды, педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

Бақылау кезінде айырмашылығы немесе ұқсастығына қарай заттар мен құбылыстардың ерекшелігін анықтайтын тэсіл: салыстыру

Бақылау кезінде айырмашылығы немесе үқсастығына қарай заттар мен қүбылыстардың ерекшелігін анықтайтын тәсіл: салыстыру Заттың үқсастығын анықтауға тапсырмалар берілетін топ-естиярлар

Бақылау кезінде ойлауды белсендірек ететін бағалы әдіс-салыстыру

Бақылау кезіндегі зейін аударудың негізгі тәсілі: бақыланатын объект туралы сүрақтар,оған қайтарылатын жауап

Бақылауды үйымдастыру түрлері: жеке, топтық, үжымдық

Бақылаудың және орындалған тәжірибиенің нәтижесін корсететін тәсіл :сурет салу

Бақылаудың мақсаты... мақсатқа бағытталған, танымдык процесс

Бала ағзасын шынықтырудың табиғи күштерінің факторлары:ауа, күн, су

Бала актер және сценарист ойыны -режиссерлік

Бала аты аталған затты қай жерде түрса да қоймай іздеп табатын дәрежеге жететін уақыт шамасы-8-9 ай толуға қарағанда

Бала бакшадағы адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын анықтайтын кұжат:мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары

Бала белсенділігін арттыратын кызмет түрімузыкалық - ырғақтык кимылдар

Бала бойына адалдық пен шыншылдық қасиетін калыптастырудағы негізгі талап: балаға сенім көрсету, тілектеріне мұкият қарау

Бала бойындағы езгерістер ерекше кезге түсетін кезеңі-9-10 айдан - 1 жас

Бала білуге тиіс өлі табиғаттығы қысқы қүбылыстар: қар жауады,аяз,бүрқасып,жылымын

Бала дамуын зерттеудің нәтижесі: психологиялық мі нездеме

Бала дамуына ықпал ететін факторлар -түқымқуалаушылық, әлеуметтік орта, тәрбие

Бала дамуының психологиялық, физиологиялық, биологиялық концепцияларының жай жиынтығын қүрастыратын ғылым:педалогия

Бала даусын кррғаудың шарттары: дауыс диапазонына сай репертуарлар таңдай білу

Бала енбегінін өзіндік ерекшелігі: оқыту және ойынмен байланысы

Бала жасына сай репертуарлар тандау ерекшеліктері:идеялык және тақырыптык бағытының сай болуы

Бала мінезін тәрбиелеудегі басты әдістің бірі: талап

Бала ойлауынын негізгі түрі:көрнекілік-образдык

Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілу кезеңі, ол : жеткіншектік

Бала организімінің жеке дамуы:онтогенез

Бала орындаушы,көрермен ретінде қатысатын театр түрі: қуыршақ

Бала өзін ойын тақырыбына сәйкес берудің орнына қоятын ойын түрі: рольдік ойын

Бала психикасының сырын білудегі белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде арте уақыт бойына зерттелушінінің психологиялық ерекшеліктерін білудегі әдістің бір түрі:әңгімелесу

Бала психологиясын білудің практика үшін кажеттілігі: окыту, тәрбиелеу

Бала санасын жетілдіруде сюжетті-рольдік ойынының басты мақсаты -айналасындағы жөнінде түсінігі кеңейеді, тілдік қарым- қатынасты дамытады

Бала сибсі інің өзіндік ерекшелігі: оқыту және ойынмен байланысы

Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы:табиғи сөйлеу ортасы

Бала тәрбиесін зерттейтін ғылым: педагогика

Бала тәрбиесін зерттейтін ғылым: педагогика

Бала тілі дамуындағы 2-ші кезең шамасы: 1жас 10 ай -Зжас

Бала тілі дамуындағы 3-ші кезең шамасы: Зжас -7жас

Бала тілін дамыту мәселесімен айналысатын казакстандык ғалым-3. Еденбаева

Бала тілін дамытуда қолданылатын әдістер:көрнекілік, ауызша, практикалық

Бала тілін дамытудағы дыбыстау мәдениетін қалыптастыру кезеңдері:артикуляциялық ақпарат дайындығы, жекелеген дыбысты айту

Бала тілінде барыс, жатыс септігіндегі сөздер пайда болатын жас кезеңі: 2 ,5 жас

Бала тіліндегі грамматикалық кателердің жіктелуі: сөз тудырудағы, сөз түрлендірудегі қателер

Бала тілінін лсксикалык және грамматикалык белгілерін дурыс қолдану ережелері-тілдің нормасы

Бала тілінін үш қызметі:қатынастык, танымдық, реттеушілік

Бала тілінің лексикалық және грамматикалык белгілерін дүрыс қолдану ережелері: тілдің нормасы

Бала тілінің үш қызметі: танымдық, қатынастық, дамытушылық; танымдық, қатынастық, реттеушілік

Бала тілінің үш қызметі:катынастык, танымдык, реттеушілік

Бала ұжымының қалыптасу кезеңдері:3

Бала үжымының қалыптасу жағдайлары: баланың үжымдық іс-әрекеті

Бала үлкендердің екі-үш қимылдан түратын 1 мысалы: ойыншық аюды «ал», «маған әкел» тапсырмаларын түсінетін және оны орындайтын уакыт кезеңдері:1 жарым жастан 2 жасқа дейін

Бала үстап көріп формасын, материалын анықтайтын әрекет.перцепциялық

Бала үш жаска карағанда оның ақыл-ойының дамуында... калыптаса бастайды -сананың белгілік функциясы

Бала шығармашылығының даму сатысы: 6 жас

Балабакшада сэндік-қолданбалы және ұлттық өнері арқылы ... орындалады -тәрбие міндеттері

Балабакшада ... балалар өздерінің жэне жолдастарының жұмысын талдай білуге калыптасады, мэнерлілігін байқайды: ересектер тобынан

Балабакшада баланың мектепке оқуға арнаулы дайындығының болуы, бұл: білім беру салалары бойынша арнай пэндер мазмұның меңгеру

Балабакшада білім алу, іскерлікке үйрету, дағдыландыруда колданылатын форма: ойын

Балабакшада коньки тебуді үйретудің жас шамасы : 5-6 жас

Балабакшада көркем еңбек эрекеті ... уақытта үйымдастырылады: оқу сағатынан тыс уақытта