Теория социально-культурной деятельности - научная

Введение

• ввести изучающих впроблемное поле истории науки, раскрыть

общенаучные подходы и специфику социокультурных исследований;

• сформировать представление о научном статусе теории социально-

культурной деятельности, ее генезисе в контексте смены научных

парадигм;

• развить навыки использования научного аппарата теории социально-

культурной деятельности в решении исследовательских

задач;

• развить навыки самостоятельной научно-исследовательской работы,

требующие фундаментальной теоретической подготовки

по всем направлениям социально-культурной деятельности;

• развить навыки критического мышления и анализа научных данных

на основе изучения специальной литературы по историографии,

методологии и теории социально-культурной деятельности;

• сформировать способность к самостоятельному научному мышлению,

постановке и решению научно-поисковых задач, требующих

углубленных профессиональных знаний.

Учебник имеет структурное подразделение по тематическим разделам,

отражающим основные проблемы развития научного знания в

сфере социокультурного воспитания, образования и творчества.

Итак, обобщающая задача, которая была поставлена в ходе подготовки

данного учебника, состояла в том, чтобы представить методологию

и теорию социально-культурной деятельности как развивающееся

явление в истории и современной жизни России.

Безусловно, эта предельно широкая и обобщающая задача потребовала

привлечения большого числа фактов, источников, анализа широкого

круга работ по проблемам социально-культурной деятельности.

Для нас имело большое значение то, что интерес к проблематике

развития теоретического базиса социально-культурной деятельности

постоянно возрастает, все чаще появляются новые работы по этой

проблеме. Однако, находясь под обаянием новых работ, нельзя забывать

о критичном прочтении источников, о необходимости отражать в

учебной литературе в основном устоявшиеся оценки и мнения. Поэтому

трудно считать данный учебник неким полным сводом сведений

об истории и методологии теории социально-культурной деятельности.

Скорее речь должна идти о первой попытке представить непрерывность

истории теории социально-культурной деятельности, ее глубинную

связь с историей России конца XIX века, всего XX века и, наконец,

начала XXI века. Это лишь эскиз яркого и многоаспектного

Введение

процесса становления научной теории социально-культурной деятельности,

который еще будет детализирован.

В результате изучения дисциплины «История и методология науки

(с учетом специфики направления)» по направлению «Социально-

культурная деятельность» обучающиеся должны:

• знать этапы исторического развития педагогической теории и

развития ее методологии;

• иметь представление об основных этапах развития научных знаний

о социокультурной обусловленности воспитания, культурно-

просветительской и социально-культурной деятельности;

• уметь определить специфику теории социально-культурной деятельности

как самостоятельной, целостной, сложноорганизован-

ной отрасли педагогической науки;

• знать основные источники формирования теории социально-

культурной деятельности (изучение опыта, экспериментальная

работа, использование достижений других наук и др.);

• иметь представление о многоукладном составе методологии социально-

культурной деятельности (общенаучная методология,

методология интегративной науки и специально-научная методология);

• уметь применять на практике принципы методологического

обоснования научного исследования социально-культурной деятельности;

• понимать родовидовую структуру теории социально-культурной

деятельности, синтезирующую направления научного исследования

социокультурного менеджмента, культурно-досуговой деятельности,

народного художественного творчества, социально-

культурной реабилитации, социально-культурного проектирования

и моделирования и др.;

• знать специфику научного исследования базовых социокультурных

технологических систем социально-культурной деятельности

(культуротворческие, рекреационные, зрелищные, игровые,

информационные, просветительские, коммуникативные и др.).

Реализация этих задач невозможна без опоры на первоисточники,

без самостоятельной работы с книгой - только самостоятельный поиск

в библиотеке, архиве приносит подлинную радость научного

творчества, обеспечивает формирование будущего исследователя социально-

культурной деятельности.

Особенность данного учебника состоит в том, что оно написано на

основе изучения, анализа и обобщения научной литературы по про-

Введение

блемам социально-культурного воспитания, а также источников по

философии и истории науки, культурологии, педагогике, социологии

и других научных дисциплин. Все это «задало» определенный стиль

изложения, в котором сочетается научный язык, научная логика ипоследовательность

аргументации, а также предельно возможная достоверность

излагаемых сведений. В тех случаях, когда употребляемая

научная лексика явно усложнена, автором даются определения ипояснения

в форме тезауруса, распределенного по всему тексту учебника

Данный учебник подкрепляет самостоятельную работу магистрантов

и аспирантов специальным библиографическим аппаратом -

ссылками на важнейшие работы по теории и истории внешкольного

образования, культурно-просветительной работы и социально-

культурной деятельности. В основу учебника положены результаты

докторского диссертационного исследования, а также научные работы

автора, опубликованные в период с 2000 по 2007 год.

Учебник рассчитан на серьезное прочтение, которое опирается на

предварительное знание общей истории и теории социально-

культурной деятельности, предусмотренное соответствующим вузовским

курсом.

Автор благодарен всем своим предшественникам - теоретикам, историкам

социально-культурной деятельности, чьи работы сформировали

глубокое и искреннее чувство профессиональной солидарности и

научной сопричастности и сегодня позволяют надеяться, что теория

социально-культурной деятельности имеет основу для обретения своих

продолжателей.

РАЗДЕЛ I.

НАУЧНЫЙ СТАТУС ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНО-

КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА 1. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЩЕМ КОНТЕКСТЕ ИСТОРИИ

И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ

Теория социально-культурной деятельности - научная