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Consejos para reducir el impacto ambiental



La mejor estrategia para reducir el impac­to ambiental de la fotografía es, como en todo proceso químico, ahorrar. Seamos conscien­tes de que las vacaciones y los viajes también están hechos para que entremos en contacto oral con la realidad y las gentes del país. Lu­chemos un poquito contra ese tópico de ponerse delante de cualquier monumento y foto grafiarse sonriendo en posición de firmes. Que avancemos cámara en ristre por paisajes y hoteles tiene una raíz claramente cultural, que a menudo impide que sintamos y vivenciemos el viaje o las vacaciones, encerrados en la actividad productiva a que nos encadena el rectángulo del visor. Hacer fotos es bonito, pero observar con los dos ojos y no hacerlas también lo es.

Tampoco es necesario fotografiar todas las celebraciones sociales de la familia; esto implica un considerable gasto y una actitud fomentada por la publicidad.

Hemos de potenciar alternativas a la fo­tografía. Para empezar debemos emancipar­nos de la idea cultural de que nuestra biografía ha de ir unida a una imagen plasmada en un papel gracias a la industria. Podemos fijar el recuerdo de una visita a un monasterio, un pai­saje o una tarde inolvidable, en un motivo físico que, al observarlo un tiempo después, recree en nuestra fantasía aquellos momentos. Una flor cuidadosamente prensada un pedazo de mosaico, una piedra

singular o un breve escrito pueden cumplir perfectamente esa misión. Por otra parte, una alternativa a la fotografía de paisa­jes y monumentos es recuperar el arte del dibujo, o cuando menos no dejarlo que se atrofie. Sobre todo en vacaciones, si olvidamos las ocupaciones prescindibles, hallaremos tiempo para sentarnos ante nuestra cala preferida y tomar unos bosquejos. Una alternativa cada día más aceptada a la visualización de un ros­tro querido es el dibujo a lápiz. Existen pinto­res y dibujantes especializados en este tipo de retrato, cuyos precios son muy asequibles

Reducir el número de radiografías no es sólo un imperativo ecológico, sino de salud. La medicina actual considera que la nocividad de la radiación ionizante de las placas radiográficas se infravaloró en el pasado. Por consiguiente, se recomienda no hacerse más de una radiografía cada tres años, aunque siempre sea mejor evitarlas totalmente. Las medicinas alternativas ofrecen vías de diag­nóstico y exploración blandas (iridodiagnosis, cristalización, valoración del rostro o los humo­res, reflejoterapia, análisis antropométrico, etc.), tan o más eficaces que las de la medicina oficial. Finalmente, también intentaremos fotografiar con luz solar, evitando la compra de «flashes». No sólo porque las fotos suelen quedar mejor, sino porque tanto las células como las pilas de fotografía llevan notables cantidades de mercurio y cadmio, metales pe­sados de alta toxicidad que luego contaminan el medio ambiente cuando recargamos nues­tro aparato. Si no podemos prescindir del «flash», seamos conscientes de la agresividad para la naturaleza de las pilas gastadas y trate­mos de depositarlas en vertederos controlados.

GRAMÁTICA Y VOCABULARIO

 

Texto incompleto: PASCUAL ROVIRA, DOCTOR EN BURROS

 

16. leer el texto y tratar de entenderlo. Elegir la variante correcta y llenar los huecos en el texto:

 

Pascual Rovira, de 46 años, ha dedicado parte de su vida a recoger y cuidar en su finca de Rute (Córdoba) a todo ejemplar maltratado que encuentra. Ex vendedor de lencería, es capaz ………..1……………….. convencer a todo el que se acerca a su casa para que …………….2…………… a uno de estos animales. Asegura que los burros “hablan”. A la entrada de la cuadra, en compañía de su mujer, nos …………….3…………….. el asnólogo. Son casi las dos del mediodía y en Rute, en lo alto de la sierra cordobesa, a 90 kilómetros ……….4…………… la que fue ciudad de califas, epicentro del mundo, las calles están …………5………… desiertas. Una buena excusa, el calor, para empezar a conocer quién ………..6……….., según muchos, este loco y estrafalario personaje.

Este buen hombre, ceremonioso, mientras nos sirve agua fresca nos va ……….7………… en antecedentes. “El burro, pese a su mala fama, es un filósofo. Yo no he visto ……….8………… un burro tonto”. Y a juzgar por sus gustos, ………….9……………. razón. Aquello de que la miel no está hecha para la boca del asno no parece del …………10………… cierto. “¡Es falso!”, salta Pascual. “Le gusta el turrón”. Razones tendrá ……….11…………. hace un cuarto de siglo empezó a hablarles a los burros con la misma soltura que con la que se ……..12………… habla a un vecino. “Si se lo …………13………… con cariño, nunca te fallan. Te devuelven las palabras con sabios rebuznos. Usan …………14………… veinte tonos diferentes, según ………….15…………. quieran transmitir, desde el rebuzno de amor al de hambre”, se explaya el cordobés …………...16…………… acaricia la cabeza de Camilo, un simpático burro de 17 años. …………..17………….. él pagó, hace doce años, un rescate de 40.000 pesetas. Camilo, casi siego y desnutrido, …………..18………….. la mayor parte de su vida en una pestilente cuadra de Rubite, un pueblo de la Alpujarra, hasta que un vecino generoso dio la voz de …………19………… . Y ahí estaba para salvar Pascual, el “vicario de los asnos”, como le llamaba su amigo Camilo José Cela. Aunque él, humildemente, prefiere que le traten de asnólogo. Que la palabra sea un invento, es ………..20………… de menos. Salvar al burro, eso ha hecho Pascual, el hombre que más sabe de asnos en España.

 

1. a) a b) para c) de
2. a) apadrine b) apadrinará c) apadrina
3. a) acepta b) recibe c) admite
4. a) desde b) hasta c) de
5. a) parte b) mitad c) medio
6. a) es b) sería c) sea
7. a) poner b) poniendo c) puesto
8. a) a veces b) jamás c) siempre
9. a) trae b) posee c) lleva
10. a) total b) totalmente c) todo
11. a) quien b) que c) el cual
12. a) le b) lo c) les
13. a) dirás b) digas c) dices
14. a) desde b) hasta c) alrededor
15. a) lo cual b) lo que c) el que
16. a) entonces b) durante c) mientras
17. a) Por b) Para c) Con
18. a) permanencia b) había permanecido c) ha permanecido
19. a) inquietud b) urgencia c) alarma
20. a) el b) lo c) la

 

17. Selección múltiple. Ejercicios.

1. ¿Has visto cómo está todo? – Sí, han llegado y lo han dejado todo pata arriba. ▪ordenado ▪del revés ▪en desorden   2. El trabajo en el campo obliga a trabajar de sol a sol. – Ya, es un trabajo muy duro. ▪desde el amanecer hasta el anochecer ▪todo el año ▪desde la primavera hasta el verano   3. ¿Me puede traer una jarra de agua del tiempo? – Ahora mismo. ▪tibia ▪de temperatura ambiente ▪fresquita   4. Yo creo que Ana está jugando con fuego. – Es verdad, debería tener más cuidado. ▪siendo imprudente ▪habiendo una hoguera ▪muy cerca del fuego   5. La situación está muy complicada. – Yo creo que tenemos que romper el hielo. ▪retirar la nieve ▪descongelar ▪poner fin a la tensión   6. Los incendios forestales están desertizando el país. – Desde luego, cada año van en aumento, además. 12. ¡Qué ramo de flores tan bonito! – Sí, …………………….. para Isabel. Hoy es su cumpleaños. (es, está)   13. El agua de este manantial …………………. un poco contaminada. – Sí, hay una fábrica ahí arriba. (es, está)   14. Ha habido un pequeño temblor de tierra en Granada. – Afortunadamente solo ……………………. de un grado en la escala Richter. (ha sido, ha estado)   15. ¿Qué tal la visita al zoo? – Muy bien. Los niños ………………… muchísimo. (disfrutaban, disfrutaron)   16. ¿Por qué llevaste al perro al veterinario? – Porque …………………… de una pata. (cojeaba, cojeó)   17. ¡Cómo ha cambiado este pueblo desde la última vez que vine! – Sí, han construido muchísimo …………….. todas partes. (por, para)   18. Si me enfadé, fue porque me preocupo …………. ti. – Sí, ya lo sé, debería haberte llamado. (por, para)   19. ¿Sabéis …………………. de vosotros dónde venden pilas ecológicas? – Hay una tienda a unos diez minutos de aquí. (alguien, alguno)   20. Tira la caja en ……………………. parte. – Nada de eso. Buscaré un contenedor. ¿No sabes que es un material reciclable? (cualquiera, cualquier)   ∞∞∞   21. Si ……………………… a tirar una lata de refresco al suelo, no te compro ni una más. – Lo siento, papi. Ahora mismo la cojo. (volverías, volverás, vuelvas, vuelves)   22. ¿Has visto qué bonita vista hay desde esta montaña? – Sí, es mucho más espectacular de ………………….. me imaginaba. (la cual, la que, lo cual, lo que)   23. Perdone, ¿……………………. decirme dónde están los folios de papel reciclado? – Sí, en la sección de papelería, al final de este pasillo. (pudiera, pudo, 34. Mira qué remolinos hay ………………… el agua y cómo se refleja la luna, parece un espejo. – Sí, es impresionante. (sobre, por, dentro, en)   35. Me dijo que ………………………. yo el informe sobre la venta de artículos de piel. – ¡Vaya! Lo siento. (haría, hiciera, tuviera que hacer, tenga que hacer)   36. Va a caer una tormenta de un momento a otro. – Sí, el cielo está encapotado, es mejor que esperemos hasta que …………………… (pasa, pase, pasará, pasó)   37. Sigue sin llover. Como no llueva, no sé qué ……………………….. los animales. – Pues está claro que hierba, no. (irán a comer, van a comer, coman,   ▪Desde hace mucho ▪Sin duda ▪En consecuencia 7. ¿Vamos a bañarnos al lago? - ¿Al lago? Pero si está en el quinto pino. ▪muy lejos ▪en medio del bosque ▪a cinco kilómetros 8. Hay que solucionar el asunto sin rodeos. – Tienes razón. ▪sin espectáculos ▪afrontando directamente las dificultades ▪cuanto antes   9. ¿Recuerdas el caso de los vertidos tóxicos del Prestige? – Eso es agua pasada. ▪un asunto poco claro ▪un caso que ha perdido actualidad ▪un tema que tiene mucho fondo   10. ¿No te recuerda Joaquín a Nacho? – Sí, los dos tienen un aire. ▪tienen cierto parecido ▪se mueven de forma parecida ▪son orgullosos   ∞∞∞   11. ¿Has visto qué seco y amarillento ……………… el campo? – Claro, es que no llueve desde hace meses. (es, está) pueda, podría)   24. El pueblo ha cambiado mucho, ¿verdad? – Sí, …………………. que llegó aquí el tren, ha crecido mucho. (de, desde, en cuanto, hasta)   25. Me parece muy mal que ………………………………. los árboles para hacer plazas de aparcamiento. – Sí, es una pena, no han dejado ni uno solo. (hayan cortado, hubieran cortado, habían cortado, han cortado)   26. No te engañes. Esa moto contamina tanto ……………. la otra que tenías. - ¿Tú crees? (cuanto, como, que, cuando)   27. ¿Viste ayer por la tarde a Lucas? – Sí, ……………………. salir del trabajo, me encontré con él. (en cuanto, cuando, tan pronto como, nada más)   28. El incendio del parque natural ha sido una auténtica catástrofe. – Sí. Nada de esto habría pasado si ………………………………… el bosque de maleza y basura. (habían limpiado, hubieran limpiado, habrían limpiado, habrán limpiado)   29. La gente ………………….. que ser más responsable a la hora de comprar un perro. – Es verdad. Luego crecen y los abandonan. (habría, debería, podría, tendría)   30. Ayer vi a Fernando. Sabes de qué Fernando te hablo, ¿no? – Sí, aquel chico tan atractivo …………….. hacía escalada. (quien, cual, el que, que)   ∞∞∞   31. ¿Hablaste ayer con David? ¿Viene a la reunión? – Sí, me dijo que ……………………………. hoy en casa de sus padres, pero que trataría de venir. (comiera, coma, tenía que comer, habría comido)   32. Si te gusta, ¿por qué no ……………. pruebas? Es muy bonito. – Porque no quiero llevar ese tipo de pieles. (te lo, se lo, lo, te la)   33. El Polo Norte se está derritiendo, ……………………. los osos se estén ahogando. – Sí que es un problema. (así que, porque, de ahí que, de hecho) vayan a comer)   38. ¿Qué te parece si vamos a la exposición sobre la evolución ……………… los primeros hombres hasta ahora? – Perfecto, porque tengo unas ganas de verla… (con, para, por, de)   39. ¿Te has enterado de que …………………………. un nuevo coche que no necesita ningún producto relacionado con el petróleo para funcionar? – Sí, lo escuché ayer en las noticias. (hayan fabricado, han fabricado, fabricaran, fabricaban)   40. ¿Por qué ………………… tantas catástrofes naturales últimamente? - ¿Por qué nos estamos cargando el planeta, quizás? (habrá, haya, había, hubiera)

 

ESCRITO EXPOSITIVO

 

Definición: Su objetivo es dar a conocer una información y seguidamente argumentar sobre el tema, es decir, dar razones para apoyar o rebatir las ideas expuestas.

 

Pautas:

● Se sigue una ordenación clara y coherente.

● Se define de forma concisa el tema central.

● La exposición de dicho tema consta de la aportación de datos o ejemplos, dispuestos según un orden especial, cronológico o de importancia.

● En la conclusión se corrobora la idea principal.

 

Características lingüísticas:

Incisos aclaratorios, oraciones adversativas, subordinadas sustantivas, de relativo (o adjetivas), adverbiales etc.

 

El agua nos pasa factura

El drama no sólo afecta la cantidad. Según la OMS (Organización Mundial de la Salud), más de 1.000 millones de personas no tienen acceso a aguas limpias, mientras que casi 2.000 millones viven sin saneamiento adecuado. En el fondo, aseguran los expertos, el número de tomas de agua de una población es un índice de salud más preciso que el de camas de un hospital. Una enfermedad ancestral como el cólera ha cobrado en los últimos tiempos una intensidad desconocida, amparada en los cursos insalubres que cruzan paisajes de extrema pobreza. Las cifras de mortandad ligadas a la ingestión de este “veneno” enmascarado ponen los pelos de punta: casi diez millones de muertes anuales. Sólo las diarreas matan cada año a cuatro millones de niños.

Las frías estadísticas muestran la botella medio vacía. Nos hemos arrimado a ella y bebido a grandes sorbos, sin respirar y sin darle respiro, creciendo sin dejarla crecer, apurándola y ensuciándola. Echarle la culpa de la escasez al tan mentado cambio climático parece una ingenuidad.

Texto adoptado de GEO

EXPRESIÓN ESCRITA

 

● Escribir una redacción de 150 – 200 palabras (15 – 20 líneas).

“El panorama de los daños ocasionados por el hombre a la naturaleza es muy triste, pero hay que ser optimistas. Tan sólo es necesario realizar pequeños esfuerzos y cambiar algunos aspectos de nuestra vida cotidiana, porque afortunadamente, la mayoría de los daños causados hoy son todavía reversibles, pero requieren el esfuerzo y la colaboración de todos”. (Texto adaptado de Ecología)

 

● Expresar su opinión sobre la anterior afirmación por medio de un escrito que contenga:

▪ Las razones en que se basa.

▪ Algunos datos o ejemplos concretos que apoyen su punto de vista.

▪ Una breve conclusión.

 

 

EXPOSICIÓN ORAL

 

Prepare un tema durante 10-15 minutos. Después preséntelo oralmente. Aquí tiene unas sugerencias: puede hablar de todos los puntos o elegir el/los los que considere más interesante/-s.

 

Tema 1: CATÁSTROFES NATURALES

 

- ¿Por qué piensa que se están produciendo tantas catástrofes naturales en los últimos años: inundaciones, huracanes, sequía y desertización, tsunamis…? ¿Antes no ocurrían?

- ¿Cree que está en nuestras manos evitar este tipo de catástrofes?

- ¿Piensa que es más fácil que ocurra en unos países que en otros?

- ¿Las consecuencias son las mismas en todos los países?

- ¿Cree que la gente está interesada en este tipo de noticias?

 

Tema 2: ECOLOGÍA

 

- ¿Le preocupa la extinción de especies de animales?

- ¿ Qué piensa de la edificación en o cerca de parques y reservas naturales?

- ¿Qué piensa de los experimentos con animales para cosméticos, medicinas, etc.?

- ¿Cuál es su opinión sobre los abrigos y otros artículos de piel?

- ¿Piensa que podríamos consumir menos energía?

- ¿Qué piensa de los tipos de energía que hay actualmente?

- ¿Qué piensa de los tipos de energía alternativa?

- ¿Cómo podemos contribuir al ahorro energético?

 

MATERIAL COMPLEMENTARIO

Hacer el resumen de los textos dados por escrito:

1. Protección del medio ambiente

Algunas de nuestras autoridades tienen, felizmente, el valor de cerrar sus playas contaminadas, como se ha hecho en Valencia. Más vale la pérdida económica que el daño humano y el desprestigio. Aunque estas noticias cundan velozmente en los países competidores en la oferta turística, están ganando, algunos de ellos, la batalla que no entablan contra nuestros paisajes, nuestras arenas o nuestro sol, sino contra nuestra desorganización y contra la codicia de las constructoras que van a matar a esa gallina de los huevos de oro. Caravanas sedientas y de nariz pelada, que se sientan en cualquier escalinata a mordisquear algunas frutas o un bocadillo para calmar el hambre acuciante de la «pensión completa», sufren ahora, además, la picajosería de unas algas probablemente también hambrientas, o de la contaminación de productos náufragos, o el vertido de las depuradoras, o la sutileza de las medusas. Por el norte, el barro que dejaron las avenidas; por el sur, la amenaza de otro pelotero roto.

Sobre algunos efectos que se consideran propios del destino, otros muchos se pueden o se podían haber prevenido. Las playas fueron, primero, ensombrecidas por los grandes rascacielos construidos con licencias dudosas, o con complicidades de quienes las dieron; las aglomeraciones así formadas no tuvieron luego los suministros de agua potable o de electricidad que demandaban; ni el acceso por carretera debido, ni los servicios de sanidad, ni la policía... Fueron ciudades salvajes. Los hoteleros que ahora lloran su ciudad perdida creían que los turistas no comían —por eso estaban tan delgados— y que sus necesidades de reposo se reducían a pequeños habitáculos más bien oscuros; pero creían también que lo de fuera —sol, mar o verde montaña— tenían que pagárselo a ellos. Todo se hizo por iniciativa privada en un avanze como el del salvaje Oeste que nos enseñan las películas; y este nuevo poder, y las divisas por estas exportaciones intangibles o invisibles, movieron a la Administración a crear deprisa y corriendo, tras algunas catástrofes, las infraestructuras. Todo está en el aire, y el precio de España se ha devaluado. Hay Españas más baratas a la luz del sol. Aquí lo barato se ha ido haciendo caro.

Se suma ya desde hace años la impureza del Mediterráneo. No deja de ser extraño que en otros países, incluyendo los recientemente sumados a la curiosidad del viajero, las playas se conserven bien, los hoteles no sean como muelas de prensar el dinero, la amabilidad cunda, los del servicio no tengan la crudeza de los temporeros, y hasta el mar esté más limpio, y las arenas más cuidadas y más vigiladas. Puede ser esa incógnita del destino, que hace acudir hacia nuestras playas algas y medusas junto con restos de la pez de las embarcaciones de pesca. Mientras, la Administración central, las autonomías y los ayuntamientos luchan entre sí sobre quién ha de llevárselo. Eso sí, algunos ayuntamientos, sobre todo los pequeños, que saben lo que les va en ello directamente —en su bolsillo, no en los grandes números o en las estadísticas—, han emprendido ya campañas de saneamiento, limpieza y vigilancia. Los otros tienen que acudir a otras medidas: impedir los baños, guardar las orillas, negarlos accesos. Y menos mal, repetimos, que lo hacen así, antes de que cundan infecciones o endemias.

 

2.Ecología y guerra

La guerra del golfo Pérsico ha dejado, como todas las guerras, terribles secuelas de muerte y sufrimiento, de destrucción, caos y privaciones, por no hablar de las heridas y los resentimientos que ha creado y que, tarde o temprano, aflorarán, a menos que se prevengan con sensatez y generosidad. Y, por si esto fuera poco, ha producido daños importantes, presentes y futuros, al medio ambiente como consecuencia principalmente de los vertidos de crudo al mar y del incendio masivo de los pozos petrolíferos en Kuwait. Los ministros de Medio Ambiente de la CE se reunieron ayer para hacer una primera evaluación de la situación y arbitrar medidas para la recuperación del entorno dañado.

Desde luego, las muertes y daños producidos a las personas son el peor y primer resultado de la guerra, lo que no obsta para que deban lamentarse también las graves perturbaciones ambientales, que, a más largo plazo y sin la espeluznante inmediatez de la violencia bélica, afectarán sin duda a la vida y a la salud de la población. Aunque los destrozos producidos, grandes o pequeños, son igualmente gratuitos y culpables, los incendios parecen, hoy por hoy, más peligrosos que los vertidos, debido a su extensión.

El humo y el hollín emitidos a la atmósfera en grandes cantidades como consecuencia de incendios a gran escala pueden causar una disminución de la radiación solar que incide sobre la superficie de la Tierra, que, si es severa y persistente en el tiempo, provoca un descenso de temperatura, cuyas consecuencias sobre la flora y la fauna pueden llegar a ser muy graves. Es lo que se conoce como efecto de «invierno nuclear», debido a que empezó a estudiarse en relación con las alteraciones ambientales a largo plazo inducidas por un hipotético conflicto nuclear generalizado.

Afortunadamente los efectos globales sobre el clima, que se producirían en condiciones extremas, muy alejadas de las que de hecho se están dando, parecen descartados. No así los efectos locales de contaminación atmosférica y terrestre de la zona, sobre todo por los residuos de la combustión, que afectan a cultivos y personas, dependiendo la importancia final de los daños del tiempo que se tarde en apagar los incendios.

Lo que está latente, en todo caso, es la utilización del medio ambiente — o mejor de su destrucción — como arma en un conflicto bélico. Y aunque puede no haberse utilizado deliberadamente en este caso (hipótesis optimista), es obvio que esa posibilidad existe en las situaciones de tensión y de pérdida de discernimiento que inevitablemente se dan en el transcurso de la guerra, por lo que las instancias internacionales deberían considerarla — y prohibirla —, del mismo modo que han considerado —y prohibido— la utilización de armas nucleares, biológicas y químicas.

Sabemos que nuestro planeta tiene una extraordinaria capacidad de reacción frente a las agresiones a su equilibrio natural, algunas de las cuales, de enorme envergadura, han tenido lugar de hecho a lo largo de su historia. De lo que no estamos seguros es de que dicha reacción pueda darse en el caso de que la especie humana produzca los desequilibrios para los que hoy está potencialmente capacitada, teniendo en cuenta la extrema rapidez, desde el punto de vista geológico, con que puede producirlos.

Sin necesidad de caer en esa actitud catastrofista de los que anuncian cada día el apocalipsis ecológico, cuyos efectos contraproducentes han sido agudamente reflejados en el cuento de «Pedro y el lobo», conviene recordar que algunas de las consecuencias de la actividad humana, en tiempos de paz y sobre todo en tiempos de guerra, pueden ser tan nocivas que no considerarlas es sencillamente una irresponsabilidad y, en casos como el que nos ocupa, hasta un crimen.

 

Екологія сучасної України

Наше сьогодення — це переддень ІІІ тисячоліття. Якщо початок І тисячоліття у світовій історії пройшов під знаком чекання месії, початок ІІ знаменувався пророцтвами кінця світу, то початок ІІІ усвідомлюється здебільшого як реально можливий кінець історії людства.

Сягнувши надзвичайно високого рівня пізнання і розвитку, суспільство тим самим створило реальну загрозу своєму існуванню. Сьогодні йдеться про інтенсивне якісне і кількісне знищення природних умов та ресурсів, необхідних і достатніх для існування живого, передусім людини. За прогнозом учених Римського клубу, при збереженні наявних тенденцій у взаємодії суспільства і навколишнього середовища, вже через 35—40 років може розпочатися масове вимирання землян. Це стосується всіх країн і народів.

Особливо великі проблеми соціально-економічного розвитку і пов’язані з ними екологічні проблеми існують у країнах, яким дісталася тяжка спадщина від колишнього СРСР. Насамперед це стосується України, що сьогодні є однією з країн із найбільш трансформованим природним середовищем в усіх його виявах (наземному, повітряному, водному). Тут так званий «єдиний народногосподарський комплекс», який був геополітичною доктриною СРСР, а не економічною доцільністю, відіграв руйнівну роль у розвитку економіки, надавши їй усіх типологічних ознак економіки колоніальної. Особливу екологічну проблему спричинила аварія на ЧАЕС.

Попри певне нібито поліпшення останнім часом окремих екологічних показників (зменшення промислових викидів у природне середовище, нарощування потужностей очисних споруд, зниження виробничої активності підприємств і галузей тощо), загальна екологічна ситуація в Україні залишається критичною, а в окремих випадках навіть погіршується: вирубуються лісові масиви, в т.ч. заповідного фонду, наростає розораність територій і угідь за рахунок земель екологічного призначення, практично припинилася рекультивація порушених земель.

Перелік втрат можна продовжувати й далі, але й наведеного достатньо, щоб уявити розміри екологічної руйнації України і величину втраченого, яке ніколи не повернеться до української скарбниці.

 

 

Contestar a las preguntas sobre los problemas ecológicas de Ucrania.

1. ¿Se han realizado alguna vez los estudios sobre las actitudes de los ucranianos respecto al medio ambiente?

2. Los ucranianos, ¿preservan el medio ambiente?

3. ¿Cree usted que todos los ucranianos son conscientes de su importancia en preservar el medio ambiente?

4. ¿Qué aportaciones de los ucranianos y del Estado para proteger el medio ambiente están teniendo resultados positivos?

5. ¿Se puede decir que para resolver los problemas en la preservación de nuestro medio ambiente hay falta de colaboración de todos los ciudadanos?

6. ¿Puede usted dar algunos ejemplos cómo defienden los kievitas el medio ambiente de nuestra ciudad?

7. ¿Llevan a cabo los ucranianos acciones para proteger el entorno natural?

8. ¿Qué medidas son deseables para mejorar el entorno? ¿Qué haría usted para mejorar el medio ambiente de nuestra ciudad si fuera el alcalde de nuestra ciudad?

9. ¿Qué puede decir usted sobre el consumo de energía, sobre la contaminación del agua potable y del aire?

10. Los ucranianos, ¿otorgan mucha importancia a la compra de productos ecológicos y a la consideración del medio ambiente a la hora de tomar decisiones de compra?

ЗАГРОЗА ЦИВІЛІЗАЦІЇ

Є в Тихому океані, закинутий далеко від материків і вели­ких островів, маленький кораловий атол Бікіні. Він став відомий після того, як американці зірвали над ним свою першу водне­ву бомбу. Той страхітливий вибух мовби відлунився в похмурій легковажності деяких людей, які вигадали купальний, костюм бікіні», жіночу зачіску «бікіні», плаття «бікіні». Стиляги всьо­го світу слідом за модним італійським співаком Маріно Маріні гундосили пісеньку «Бікіні». А тим часом Бікіні — острів радіоактивної смерті. Гігантські морські черепахи, вражені радіоактивністю, втратили здатність орієнтуватися. Колись вони виходили з моря, щоб відкласти в піску острова яйця, і знов поверталися в воду. Тепер виповзають з моря і, мовби ведені якимсь шаленством згуби, мандрують далі й далі від води в глиб острова, в палючий пісок, щоб здохнути під пекучим сонцем і бути розкльованими птаством. Весь острів застелений мільйонами пташиних яєць. Птахи над­літають з просторів Тихого океану, відкладають тут яйця, але мар­но вони сподіваються, що з «тих яєць щось вилупиться! Мільйони яєць — мертві. Зародки вбиті радіоактивністю. Жодного пташе­няти не було на Бікіні після вибуху водневої бомби, жодного разу не пролунав тут писк, який звіщає про народження нового жит­тя. Риба в навколишніх водах страждає на дивну хворобу шкіри й очей. Очі видимаються величезними буграми. Несамовиті очі, потворні й почварні. Вони збільшуються и збільшуються, аж поки лопаються, і сліпа риба гине без їжі або стає поживою інших риб, які, поїдаючи її, самі стають радіоактивними...

НА ШЛЯХУ ДО ЕКОЛОГІЧНОЇ КАТАСТРОФИ

Бурхливий розвиток хімічної промисловості призвів до того, що життя у деяких регіонах стало нестерпним. Досить відзначи­ти, що сьогодні в нашій країні народжується близько 95% не­здорових дітей. Хіба це не катастрофа? У багатьох містах зафік­совано випадки мутації: діти народжуються зі шкірою жовтого кольору з незвичайно маленькою головою. Ми бездумно продовжуємо черпати надра Землі. Щоріч­но зростає видобування енергоресурсів. За підрахунками вче­них, їх залишилося на 3-4 десятиліття. Навіть на тлі розвитку цивілізації — це буквально мить. Людство в гонитві за матеріаль­ними цінностями вже підійшло до прірви, але все ще лінується осмислити своє призначення в природі. Велика частина Людства не знає своєї історії: не знає про те, що в Людства було, принайм­ні, два шляхи розвитку. Один з них призвів До науково-технічної революції, а другий — еволюційний шлях духовного розвитку, був практично забутий Людством. Це явище в історії розвитку Людини можна назвати не інакше, як рахітизмом. Адже навко­лишній світ значно багатший, ніж ми собі уявляємо. Це означає, що для Людини є дещо значніше матеріальних цінностей, і це дещо треба пізнати. Треба усвідомити той факт, що Людина, на­даючи перевагу матеріальним цінностям, забула про існування таких якостей, як чесність, доброта, порядність, чуйність. їхнє місце в душі Людини посіли жадібність, злість, агресивність. Отже, уявлення про прогрес, як про вихідний рух Людства, не витримав іспиту часом. Глобальне руйнування навколишнього середовища, удосконалювання зброї масового знищення, загибель прогресивних режимів і встановлення жорстокості у відносинах між людьми… — усе це робить сумнівним уявлення про лінійний прогрес, що випливає з логіки історії. Дійсно, навіть короткий аналіз подій нашого життя показує, що лінійний прогрес веде Людство на ешафот, бо ми вже вступи­ли в епоху екологічної катастрофи.

 

 



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