Adverbios, preposiciones e indefinidos (23 a 29)

Es un sistema sencillamente perfecto que........requiere.......................mantenimiento, ni produce el......................mínimo impacto sobre el medio ambiente. Además, es tan

flexible que puede explotarse.............................enormes instalaciones con.......................

megavatios de potencia................. pequeñísimas placas que mantienen permanentemente

despierto un reloj de pulsera. De............sus posibilidades para responder a........situación.

14.Ponga el verbo entre, paréntesis en la forma correcta.

Si podemos utilizar toda la energía [...] nuestros problemas energéticos se resolverán.

Si pudiéramos utilizar toda la energía [...] nuestros problemas energéticos estarían resueltos

= se resolverían (05)

1 Si el sol (apagarse) ................................., desaparecería la vida en la Tierra.

2 Si no fuera tan cara, la energía solar (ser) .................................la más apropiada.

3 Si (salir) ..........................el sol, iremos de caza.

4 Si (tener, usted) ...........................oportunidad, ¿haría un viaje al espacio?

5 Si baja el precio, (comprar, nosotros) ................................ otro coche.

6 Si los viajes espaciales fueran posibles, ¿quién no (querer) ...............visitar otro planeta?

7 Si (resolverse) .....................................el problema del hambre, habría menos guerras.

8 Si (curarse) ..................................de la lesión, jugará el sábado próximo.

9 Si (descubrirse) ............................. un nuevo mundo, ¿le gustaría conocerlo?

15.Conversación:

1.¿Se malgasta la energía en los países desarrollados?: aparatos^electrodo-mésticos, automóviles, calefacción, iluminaciones festivas, etcétera.

2.Aparatos de los que podríamos prescindir: secadores de pelo, microondas, afeitadoras eléctri­cas, aspiradoras, lavavajillas.

3.¿Cómo se las arreglaba la sociedad antes de disponer de la energía eléctrica? ¿Nos acostumbraríamos de nuevo a esa situación? ¿Tendría alguna ventaja ecológica?

16.Redacción:

1.Escriba una breve redacción inte­grando las palabras siguientes: corteza, requiere, silíceo, energético utilizando, renovable.

2.Resuma el texto comple­to en un tercio de su extensión.

3.Escriba (150 a 200 palabras) sobre los principales recursos energéticos de su país o sobre las ventajas e inconvenientes de la energía solar.

TEXTO 6

CAMBIO CLIMÁTICO

El clima es el resultado de un sistema circulatorio a escala planetaria, el movimiento de la masa de aire que rodea el globo bajo la influencia de la radiación solar y el constante intercambio con océano y suelo en un equilibrio dinámico muy complejo, regulado por una serie de factores cuya influencia apenas empezamos a comprender, y que sin embargo, tenemos la certeza de que estamos alterándolos de forma irreversible.

El carácter unitario y global del clima fue percibido ya a principios del siglo pasado. Se intuía que atmósfera y océano tenían un papel muy importante en la temperatura media del planeta y que parte de la energía que llegaba del Sol era, de alguna forma, retenida por la atmósfera.

No mucho mas tarde (1861) se atribuyo al vapor de agua y al dióxido de carbono (C0₂) esta absorción parcial, e incluso algunos científicos llegaron a aventurar que pequeños cambios en la proporción de estos gases podían tener efectos climáticos considerables. Este es un fenómeno que en los últimos años ocupa la atención mundial, y se denomina comúnmente efecto invernadero. La analogía se debe a que agua y dióxido de carbono (también otros gases como metano, oxido nitroso...) actúan como el vidrio en un invernadero: la radiación solar atraviesa la atmósfera y llega hasta la superficie donde se transforma en calor, que es reemitido nuevamente a través de ella como radiación infrarroja; una parte de esta radiación es absorbida por los gases de efecto invernadero (GI). La energía retenida hace que la temperatura media de la superficie del globo sea de unos 15°C en lugar de los -18°C que corresponden a la radiación que sale del planeta.

Hay pruebas de que en épocas pasadas las variaciones en la cantidad de irradiación solar y en la composición de la atmósfera dieron lugar a unas condiciones ambientales muy diferentes a las de hoy. Así hace 100 millones de años, cuando existían los dinosaurios, la cantidad de C0₂ era de 4 a 8 veces mayor y la temperatura media 10 o 15°C superior a la actual, mientras durante la última glaciación, hace 10.000 años, la temperatura media bajo a 9 o 10°C, en correspondencia con un contenido en C0₂ de unos 2/3 del que conocemos ahora.

Ciertamente el clima evoluciona, la cuestión es con qué rapidez y con qué margen de adaptación para los seres vivos. En poco más de un siglo la actividad humana ha aumentado la cantidad de C0₂ atmosférico en un 25% y doblado la concentración de metano; el reforzamiento consiguiente del efecto invernadero necesariamente dará lugar a un aumento de la temperatura, que se calcula de 1°C cada 30 años, mientras que desde la última glaciación su ritmo de cambio ha sido de 1°C cada 500 años. ¿Qué transformaciones del clima pueden esperarse en adelante? Depende de la cantidad de emisiones de GI en los próximos años, de que fracción de estos permanezca en la atmósfera y de los fenómenos de reforzamiento o amortiguamiento del cambio que pongan en marcha las modificaciones del clima ya en curso.

En un mundo que no se dé por enterado, es decir si todo sigue como hasta ahora, se prevé que las emisionesjde C0₂ continúen creciendo un 1% anual hasta el año 2050, junto con la de otros GI (metano, oxido nitroso, CFC y ozono troposférico principalmente) que en conjunto pueden suponer un reforzamiento del efecto invernadero equivalente al del CO2.

La mitad aproximadamente de este dióxido de carbono se transfiere al océano, al suelo y a la vegetación donde queda almacenado, pero esta proporción puede ser alterada en ambos sentidos: la estimulación del crecimiento de las plantas retiraría mas C0₂, pero el aumento de temperatura podría acelerar la descomposición de los desechos biológicos liberando carbono en suelos secos y metano en arrozales y zonas pantanosas; sobre el proceso de acumulación en los océanos las incertidumbres son todavía mayores. A pesar de tantas cuestiones pendientes, se estima que la concentración de C0₂ atmosférico se doblara hacia el año 2030.

El único modo que tienen los científicos del clima de hacerse una idea de las consecuencias es elaborar modelos matemáticos en ordenador. La precisión con que puede preverse el comportamiento climático no es alta, pues la capacidad de cálculo de los ordenadores limita el área mínima en que puede calcularse la evolución del clima. Tampoco es enteramente satisfactoria su exactitud**por la falta de conocimiento de las complejas y múltiples transferencias de gases y energía entre atmósfera, mar, hielos, bosques, etc.. y particularmente de la evolución de las nubes y los océanos (un investigador estima en 10 o 15 años de trabajo el tiempo necesario para representar adecuadamente en los programas estos fenómenos, y otro tanto para resolver los problemas que se presenten). Aun así hay suficiente acuerdo entre los científicos del clima para prever un aumento de 1.5 a 4.5°C en la temperatura de la superficie. Este cambio es comparable a los 5°C que nos separan del máximo de la última era glacial (hace 18.000 años), pero desarrollado entre 10 y 100 veces más deprisa.

Las consecuencias no serán uniformes geográficamente; de nuevo van a pagar justos por pecadores. El ciclo hidrológico se verá alterado por la mayor evaporación del agua (que a su vez refuerza el calentamiento), se prevé un aumento de las lluvias en las latitudes altas durante el invierno, e intensificación de las sequías del 5% de frecuencia actual a un 50% para el 2050; las zonas con mayor riesgo son el interior de los continentes y precisamente las que más la sufren hoy día: Sahel, Norte África, Sudeste de Asia, India, Centroamérica y Mediterráneo. Con gran probabilidad, el nivel del mar se elevara debido a la expansión térmica del agua y la fusión de los glaciares de montaña. Se calcula un incremento de 10 a 30 cm para el 2030 y hasta 1 metro para el 2050. Una subida semejante significaría la contaminación de acuíferos, la recesión de costas y tierras húmedas, hasta el 15% de la tierra fértil de Egipto y el 14% de la de Bangladesh serian inundadas con la subida máxima prevista. Se teme un retroceso de los bosques en el interior de los continentes, sustituidos por ecosistemas mas degenerados.

El calentamiento esperado excede con mucho la capacidad de migración de comunidades naturales, resultando una destrucción sin reemplazo y un empobrecimiento de los ecosistemas, perdida de especies y en definitiva perdida de la capacidad de la Tierra para soportar vida. Quizá la agricultura industrializada pueda responder a la nueva situación con suficiente rapidez (aunque en EE.UU. la ola de calor del año 1988 significo un descenso del 30% en la cosecha de grano), pero la agricultura de los países en desarrollo no tiene medios para una adaptación semejante.

Hay muchos fenómenos de gran alcance cuya evolución frente al cambio climático esincierta, por ejemplo, las consecuencias de un Océano Ártico sin hielo sobre las corrientes marinas y su influencia en la pesquería, o el probable desplazamiento de enfermedades tropicales hacia otras zonas de la Tierra. ¿Por qué se ha llegado a esta situación y en un tiempo tan breve? La quema de combustibles fósiles arroja a la atmósfera una una media de 3Kg. de carbono porpersona y día; esta media combina los 15 Kg. diarios de un norteamericano o los 4,5 Kg. ÓC un español con el escaso 1,4 Kg. emitido por un habitante de un país no desarrollado. Los combustibles fósiles se queman casi exclusivamente para producir energía que, en el primer mundo es consumido 7 veces más por habitante que en el Tercer Mundo.

No hay mucho tiempo para la duda, el panorama con que se presenta el nuevo siglo es muy sombrío y nuestra capacidad para modificarlo disminuye con la acumulación de CO2.Cuanto más se retrase la adopción de nuevas tecnologías energéticas eficientes y blandas más difíciles serán las medidas a tomar.

VOCABULARIO

AGUA (del lat. «aqua»)

1 f. Líquido que forma el mar, los ríos, etc. Lluvia: 'Esta noche ha caído mucha agua'.

2 Seguido de una determinación, se aplica a muchas bebidas y a otros líquidos hechos principalmente con agua, y a infusiones y productos de destilación: 'Agua de naranja, de limón, de arroz, de anís... Agua de cal. Agua de rosas. Agua de azahar'.

3 En plural se emplea a veces para nombrar un manantial o todo un establecimiento de aguas minerales: 'Las aguas de Alhama'.

4 (pl.) Transparencia y luminosidad de las piedras preciosas: 'Un diamante de hermosas aguas'.

A. de azahar.Bebida preparada con flor de naranjo, que. se emplea como sedante.

A. bendita.La bendecida por un sacerdote para usos religiosos; particularmente,

para bautizar y para ponerla en las pilas que hay a la entrada de las *iglesias,

destinada a que se purifiquen los fieles haciendo con ella la señal de la cruz.

A. blanda.La potable que tiene pocas sales en disolución. = Agua delgada.

A. de colonia.Perfume y producto de higiene fabricado con alcohol y esencias

aromáticas.

A. corriente.La que sale del grifo: 'Una casa sin agua corriente'. A. dulce.La que no es salada.

A. dura.La que, sin dejar de ser potable, tiene muchas sales en disolución. Agua gorda.

A. oxigenada.Disolución en agua destilada de bióxido de hidrógeno, que se emplea como desinfectante.

A. pluvial.La de lluvia.

A. potable.La apta para ser bebida.

A. termal.La que brota caliente de un manantial. Aguas termales.

A. jurisdiccionales.Zona marítima que rodea a una nación, sometida a la

jurisdicción de ésta con arreglo al derecho internacional. Aguas territoriales.

A. residuales.Las que proceden de las viviendas y poblaciones después de haber

servido para los distintos usos, y que arrastran los residuos y detritos. Aguas

inmundas.

Agua pasada, no mueve [o no muele] molino.Refrán con que se expresa que una

oportunidad pasada ya no se puede aprovechar o que una situación pasada ya no tiene

eficacia.

Claro como el agua.Más claro que el agua.

De esta agua no beberé.Precedido de «no digas, no se puede decir», etc., expresa que nadie puede asegurar que no hará cierta cosa o no incurrirá en cierto error en que otros han incurrido.

Echar agua al vino.Moderar o atenuar alguna cosa. Echarse al agua.Lanzarse a correr un riesgo. Arriesgarse.

Llevar uno el agua a su molino.Aprovechar alguna circunstancia en provecho propio.

Sacar agua de las piedras.Obtener provecho de lo que no promete ninguno. Se dice generalmente de alguien significando que es muy hábil para sacar provecho de cualquier sitio.

Volver las aguas a su cauce.Marchar las cosas de nuevo como lo hacían antes de un cambio o trastorno. Volver las aguas por donde [o por do] solían ir.

Combinaciones:acuario, acuátil, ácueo, acuosidad, acuoso, hidratar, hidráulica, hidromásaje / Cristal, humedad, linfa. / Azoada, clara, cristalina, inmundas, límpida, pura, residuales, transparente, turbia, undísono, zarco. / Bahorrina, lavazas. / Caldo, jugo, afusión, arroyo, atarjea, balsa, barranco, caída, canal, cascada, catarata, caudal, charca, charco, chorro, corriente, cuenca, curso, derrame, fuente, lago, laguna, manantial, mar, río, vena, venero, zubia. / Gota. Escarcha, granizo, hielo, lluvia, niebla, nieve, nube, precipitación, rocío, vapor. / Anegar, borbollar, borbotar, borbotear, correr, cubrir, encharcarse, estancarse, gorgotear, inundar, manar, mojar, rebalsarse, refluir, regar, remansarse, remojar, verberar. / Asperger, asperjar, bautizar, chapotear, espurrear, espurriar, espurrir, flotar, hisopear, lavar, mojar, nadar, navegar, regar, remojar, poner a remojo, rociar, sumergirle], beber, captar, desembalsar, embalsar, empantanar, empozar, encañar, iluminar, mineralizar, represar, sangrar, sondar, verter. / Contracorriente, coz, hilero, oleaje, recejo, remolino, tromba, vorágine, botijo, cacimba, cántaro, cantimplora, cisterna, depósito, embalse, pantano, pila, pileta, rebalsa, tanque. / Alcantarilla, letrina. / Dique, malecón, murallón, presa, sifón. / Cañería, caño, ducha, grifo, llave. / Bomba, manga, manguera, noria / Impermeable, permeable. / Árido, seco. / Estiaje, menguante, sed. / Desaguar, enaguachar, enaguar, vierteaguas. / Llover. / Meteorología. / Recipiente / Vasija.

CLIMA(del lat. «clima», del gr. «klíma»)

1 m. Conjunto de condiciones atmosféricas de determinado sitio, constituido por la temperatura, la humedad, la nubosidad, los vientos, la cantidad y frecuencia de las lluvias, etc.

2 Cada una de las zonas, limitadas por paralelos, en que se divide la Tierra, desde el Ecuador a los Polos, cada una de las cuales se diferencia de la siguiente en una cierta longitud del día más largo del año.

3 Conjunto de circunstancias que caracterizan una situación o rodean a una persona: 'La reunión se celebró en un clima de concordia'. = Ambiente. Combinaciones.Benigno, blando, continental, crudo, duro, frío, húmedo, inclemente, lluvioso, magnífico, mediterráneo, oceánico, riguroso, seco, severo, suave, templado, tórrido, tropical, variable. / Aire. Atmósfera. Meteorología.

HABLEMOS DE LA ECOLOGÍA:

¿Quién se atreve hoy a decir que no es ecologista? Conducimos un coche que usa gasolina sin plomo, compramos detergentes sin fosfatos, pilas sin mercurio y papel reciclado. Pero, ¿estamos realmente protegiendo así nuestro medio ambiente?

TEXTO ADAPTADO DE QUO.

Las medias verdades del ecologismo.

11. ¿Lo han entendido? Relacionar las ideas dadas con los aspectos positivos y negativos.

12. A partir del texto identificar y clasificar las palabras relacionadas semánticamente con:

NATURALEZA:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INDUSTRIA:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Completar las frases utilizando estos términos:

1. Cada vez más, nuestra sociedad se plantea la difícil situación de la eliminación de los …………………………………. Tóxicos.

2. Echaba las ………………………………. de las comidas a los gatos del barrio.

3. La falta de conciencia sobre el medio ambiente hace que ………………………………… la fauna y la flora.

4. Existen animales para el consumo humano que no tienen ………………………………… , como por ejemplo el cerdo.

5. En las ciudades y pueblos se arrojan …………………………………… en los vertederos municipales.

6. El director le ……………………………………. a un puesto inferior.