Культурную деятельность как особую сферу приложения усилий

Многочисленных государственных институтов, а также общественных

Движений и инициатив, предоставляющей возможности для рационального

Использования свободного времени различных групп населения.

Признавая право каждого участника научной дискуссии иметь собственное

Мнение, мы обращаем внимание на то, что в обеих позициях

Имеются не только существенные расхождения, но и точки соприкосновения,

Одной из которых является признание социопедагогического

Характера социально-культурной и культурно-досуговой деятельности

Важным этапом дискуссии о наименовании специальности является

То, что Приказом № 337 Комитета по высшей школе при Миннауке

РФ от 25.04.1994 г. была утверждена вузовская учебная специальность

05.31.00. - «Социально-культурная деятельность». Именно после

Этого стало возможным говорить о новом теоретико-

Методологическом содержании научных исследований и расширении

Предметного поля теории и ее приложения к практике.

Результаты дискуссии о наименовании научной дисциплины, на

Наш взгляд, свидетельствуют о ее продуктивности и полезности для

Развития теории социально-культурной деятельности. В ходе дискус-

326 Киселева Т.Г., Красилышков Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности:

Учебное пособие. - М.: Изд-во МГУК, 1995. - 136 с.

Раздел VII. Парадигма социальной активности

Сии возрос интерес к методологической проблематике, который был

Снижен в рамках теории культурно-просветительной деятельности

После бурного всплеска клубоведческих исследований конца 1960 -

Начала 1970-х годов. Обсуждение дискуссионных вопросов актуализировало

Исследования о сущности досуга, культурно-досуговой деятельности,

Народного художественного творчества. Дискуссия по-

Особому высветила важное значение технологического подхода в теории

И практике досугового воспитания.

Практическим результатом этой научной дискуссии является подготовка

Пакета документов о преобразовании действующей научной

специальности 13.00.05. - «Теория, методика и организация культурно-

просветительной деятельности» в специальность 13.00 05. - «Теория,

методика и организация социально-культурной деятельности».

После широкого обсуждения эта идея получила поддержку Учебно-

Методического совета по социально-культурной деятельности

УМО вузов культуры и искусства Российской Федерации. Было признано,

что научная специальность «Теория, методика и организация

социально-культурной деятельности» в полной мере соответствует

Современным реалиям, ибо интегрирует способы получения знаний,

Присущие целому ряду наук, в том числе культурологии, педагогике,

Социологии, социокультурному менеджменту, предполагает анализ

Целостных социально-культурных структур, уровней и форм жизнедеятельности

Человека в различных географических и этнических условиях,

А также изучение путей и форм активного воздействия на открытый

Социум, на духовное развитие социальных, возрастных, тендерных,

Религиозных и этнических групп.

Уточнение наименования научной специальности создало благоприятные

Условия для дальнейшего совершенствования системы научного

Обеспечения отрасли, способствует укреплению взаимосвязи

Научно-исследовательской и учебно-образовательной работы, углубляет

Предметную сопряженность процессов обучения и творческого

Развития студентов.

Поставленные в ходе дискуссии вопросы (о названии научной специальности

«Социально-культурная деятельность», возможности

Описания им традиционных для культурно-просветительной деятельности

Феноменов и организационных структур и об историко-

Культурной преемственности практики социально-культурного воспитания

В России) затрагивают самую сердцевину теоретико-

методологической рефлексии научного статуса теории. Все эти вопросы

В той или иной мере связаны с изменениями предметного поляна-

История и методология теории социально-культурной деятельности

Шей теории, которые постоянно сопровождают процесс становления и

Развития особой области педагогических исследований социально-

Культурной деятельности.

Учитывая незавершенность спора, его принципиальную нацеленность

На стратегию будущего развития нашей науки, а также включенность